التناسب بين قدرات المعلم التعليمية أو الإدارية أو الشخصية وغيرها وبين المهام الموكلة إليه .
إقامة الدورات التعليمية والتربوية والإدارية للرفع من كفاءات المعلمين .
إيجاد الحوافز التشجيعية خاصة المادية للطلاب والمعلمين .
الاستفادة من الطلاب الذين ختموا القرآن الكريم كاملًا إما في التدريس أو المساعدة للمدرسين أو إقامة دورات خاصة لهم .
تكثيف زيارات المشرفين خاصة للحلقات الجديدة والمعلمين الجدد ووضع خطط مناسبة لرفع مستوى الحلقة وإمداد المعلم بالخبرات اللازمة .
الاهتمام بالحلقات الناجحة والتي يكثر إقبال الطلاب عليها وتزويد المعلم بمساعد أو أكثر حسب الحاجة .
عقد لقاءات شهرية للمعلمين مع مشرفهم لتبادل الخبرات والتعرف على حاجيات كل معلم وحلقة، وحل المشاكل، وتقوية الروابط، والثناء على الجوانب الإيجابية بشكل عام والتنبيه عل السلبيات .
الاهتمام بالاختبارات من حيث اختيار المختبرين، وتوحيد الأسلوب والمستوى في الأسئلة، والدقة في المواعيد، وسرعة النتائج، وتوفير الجوائز والشهادات سريعًا .
إقامة دورات شرعية للمعلمين للرفع من مستواهم الثقافي .
الاهتمام بالكيف إلى جانب الكم في تعليم الطلاب كتاب الله وتربيتهم التربية القرآنية .
الاهتمام بأولياء الأمور وربطهم بالجمعية للاستعانة بهم على أبنائهم وإقامة لقاءات لهم .
تبادل الزيارات بين المعلمين والحلقات والجمعيات للاستفادة من الخبرات .
تفريغ بعض المشايخ المجازين للرفع من مستوى المعلمين وإقامة حلقات الاسناد والقراءات .
وضع نظام للحوافز المادية للمعلمين يشمل عدة جوانب كرفع الراتب أو جائزة سنوية أو أفضل حلق وأفضل معلم ونحو ذلك .
عرض أحكام التجويد بوسائل علمية حديثة كالشاشات ونحوها على مسارح الجمعيات .
إيجاد نظام متكامل لقبول الطلاب وفصلهم .
عمل برامج لتحسين الصوت والأداء على مستوى الحلقات والجمعيات .