1-مدرس متميز حافظ القرآن كاملًا .

2-مدرس متميز حافظ (5 أجزاء) .

3-ومدرس حلقة عادي (5 أجزاء) .

حيث كان التصنيف بناءً على تميز المعلم ، في حين رأت بعض أفراد العينة تقسيم المعلمين إلى ثلاث فئات آخرى وهم:

1-معلمي الحلقات النموذجية:

والوظيفة المطلوبة منهم الإشراف والاختبار والاستشارات .

2-معلمي التعاقد .

3-طلاب بالجمعية الحفاظ .

حيث لم يكن هناك أساس واضح لهذا التصنيف .

في حين أوضحت بعض أفراد عينة الدراسة أن لديهم أربع فئات للمعلمين هم:

1-معلمي الحلقة العادية:

ومهمتهم التدريس بين صلاتي العصر والمغرب أو بين المغرب والعشاء.

2-معلم المراكز الصباحية:

(وهم الذين يدربون في حلقات الجاليات) .

3-معلم المرافق العامة:

وهي السجون ومعهد البحرية ودار الملاحظة .

4-المعلمون المتفرغين:

وهم الذين يمارسون التدريس بالفترة الصباحية والمسائية .

وبعض الجمعيات كان التصنيف فيها إلى فئتين معلم للطلاب الكبار ومعلم ابتدائي خاص بالمرحلة الابتدائية. وقد يكون التصنيف في بعض الجمعيات الخيرية إلى ثلاث فئات وهم معلم الحلقة (هو تعليم الطلاب التلاوة الصحيحة وأحكام التجويد - متابعة حفظ الطلاب - تسجيل الطلاب الجدد - متابعة حضور الطلاب) . ومساعد معلم يقوم ببعض المهام الموكلة للمعلم الأساسي ويساعده في إدارة الحلقة ويستعان به في الحلقات الكبيرة. والفئة الأخيرة معلم حفظة ومهمته متابعة الحفظة الذين تخرجوا من الجمعية في حفظ كتاب الله.

كما أوضحت عينة الدراسة أن بعض جمعيات القرآن الكريم لا يراعي التصنيف الموجود في تقويم أو انتقاء المعلمين حيث بلغت نسبة ذلك من عينة الدراسة ( 12.5%) ، وهنا يجب التأكيد على ضرورة وأهمية تصنيف المعلمين والاستفادة من هذا التصنيف في عمليات التقويم والانتقاء للمعلمين .