(3) مدح طواغيت العرب ونعرة القومية العربية بل والخليجية ومجلس تعاونهم وغيره .

(4) اشغال الذرية بباطل وفساد هذه المناهج وصرفهم بذلك وحرفهم عن الدين الحق والصراط المستقيم بتضييع أعمارهم وقواتهم بمواد لا طائل تحتها ، بل والطعن في الجنة والقضاء والقدر والحجاب ومدح الاشتراكية والخمر والغزل ورسم ذوات الأرواح ومدح الجرائد العفنة والنظريات والعقائد الباطلة والمنحرفة والفلسفة والوثنيات القديمة كالآشوريين والفراعنة والشرك وغير ذلك .

-التلاعب بمادة التربية الاسلامية ومسخها وتطويعها لأغراضهم ومصالحهم ..

الفائدة الدنيوية محدودة في هذه المناهج ..

ويمكرون ويمكر الله والله خير الماكرين ..

* الفصل الثالث: ردود على شبهات وأباطيل:

شبهة أولى: - وجود المدرسين المتدينين ، هل هو حقا عامل إصلاح في هذه المدارس - النبي صلى الله عليه وسلم ربى أصحابه في مكة وسط الكفر والأصنام

الرد على الشيخ / محمد قطب في كتابه ( واقعنا المعاصر ) في كلامه في المدارس .

شبهة ثانية - احتجاج الشيخ / عبد الرحمن عبد الخالق بمسلمي الهند ومدارس المستعمر البريطاني .

شبهة ثالثة: دعوى أن اعتزال هذه المدارس يجعل أبناء المسلمين أميين جهلة لا يفقهون شيئا في دينهم ودنياهم ، والتذرع بالحاجة الى الطبيب المسلم والمهندس المسلم و … وقاعدة أخف الضررين ..

شبهة رابعة: الفساد ليس منحصر بهذه المدارس بل موجود في الشارع أيضا ، وموسى رُبي في بيت الطاغية فرعون ، وخبر تعليم أسارى بدر لغلمان المسلمين .

أخيرا شهوات يظنها البعض شبهات .

* الخاتمة:

أقوال بعض المشايخ واعترافات بعض الدعاة والتربويين حول هذه المدارس: 288

الألباني - محمد قطب - محمد أمين المصري - المودودي