وحرص على مصلحة المجموعة. ... - التباين في قدرات الطلاّب داخل الصفّ تباين عفويّ غير مقصود.

-التباين في قدرات الطلاّب داخل المجموعات تباين مقصود وله أهداف محدّدة.

الفصل الثاني

إدارة القاعة الدراسية

تعددت تعريفات العلماء التي تناولت تعريف إدارة القاعة الدراسية فنجد حمدان (1984) يعرفها على أنه"مجموعة من الاستراتيجيات التربوية التنظيمية التي تتولى تنسيق معطيات وعوامل التدريس بأساليب مختلفة، بغرض تسهيل عملية التربية داخل الصفوف بغية إثراء مخرجاتها."

في حين يعرف الباحث إدارة القاعة الدراسية بأنها تقسيم الوقت الزمني للمحاضرة على شكل مراحل زمنية، يحددها المعلم في قيادة القاعة الدراسية مع إتاحة الفرصة للطلاب بممارسة القيادة للمجموعات داخل القاعة، والمشاركة في إدارتها، وذلك بغرض زيادة إنتاجيتهم التحصيلية، ورفع درجة المشاركة، وتحمل المسئولية الجماعية بين الطلاب أنفسهم.

يولي الاتجاه الحديث المدارس مسؤولية مساعدة الطلاب على متابعة التعليم، والاهتمام بتشجيعهم على الإقبال على عملهم المدرسي وعلى أمور حياتهم بأساليب أكثر إبداعًا وتحررًا،