وهناك عدة أسباب لذلك:

· من غير الممكن أن يجاري المعلم طلبته الموهوبين إذا كان أقل منهم ذكاء.

· يحتاج معلم الموهوبين درجة من الاحساس بالأمن وتقدير الذات، ومنطقيًا المعلم سوف يشعر بتهديد أكبر عندما يكون أقل ذكاء من طلبته.

· لا يستطيع المعلم الذي لا يتمتع بقدر عال من الذكاء أن يكون قدوة فعالة لطلبته في سعيهم وراء المعرفة والحقيقة.

· من المهمات الرئيسية لمعلم الموهوبين أن يشارك في تطوير المنهاج الذي يعتبره الباحثون عملًا صعبًا يتطلب دون أدنى شك قدرة عقلية متميزة.

2 -الخبرة في مجال التخصص:

إن الخبرة والتعمق في موضوع التخصص الذي يدرّسه المعلم شرط أساسي لنجاحه في تعليم الموهوبين والمتفوقين.

ويرى عدد من الباحثين أن أهم دور للمعلم في برامج تعليم الموهوبين هو الجمع بين صفة المعلم وصفة الباحث معًا، ومعنى ذلك أن يكون المعلم طالبًا جادًا ومقتدرًا من الناحية العلمية في مجال تخصصه.