2 -عينة الطلبة: تم اختيار الشعب بالطريقة العشوائية كما اختيرت العينة بالطريقة العشوائية من بين الشعب.

من الأدوات التي استخدمت

-اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات

-استبيان أسباب التأخر الدراسي موجه للمعلمين

-استمارة استطلاع آراء الطلبة المتأخرين دراسيا حول أسباب تأخرهم.

و يتم إخضاع الأدوات المستخدمة بأجزائها و أقسامها للاختبار على العينة المختارة من مجتمع البحث باستخدام المقابلة الشخصية ومن ثم الوصول إليها بشكلها النهائي.

اهتمت هذه الدراسة بمسح ظاهرة التأخر الدراسي في مادة الرياضيات لدى طلبة الذين أنهوا الصف السادس الأساسي بغرض معرفة حجم هذه الظاهرة و مظاهرها و تحديد الأسباب التي قد تكون مسؤولة عن هذا التأخر من خلال الأدوات التي أعدت لهذا الغرض لذلك فان لهذه الدراسة خمسة متغيرات

*مستقلة هي:

1 -الجنس و له مستويات (ذكر , أنثى)

2 -الذكاء و له مستويات (متفوق , فوق المتوسط , وسط , تحت الوسط , منخفض)

3 -المستوى الثقافي للأسرة وله ثلاث مستويات (مرتفع , متوسط , منخفض)

4 -المستوى الاقتصادي /الاجتماعي للأسرة و له ثلاث مستويات (مرتفع , متوسط , منخفض)

5 -حجم الأسرة و له ثلاث مستويات (كبير , متوسط , صغير)

*أما المتغير التابع فهو التأخر الدراسي في الرياضيات.