جدول رقم (5)

عدد المتأخرين دراسيًا والنسب المئوية، وقيمة (كا 2) لكل صنف من اصناف المعرفة حسب متغير الجنس.

المجالات ... ذكور ... إناث ... المجموع ... كا 2

المفاهيم ... عدد ... 52 ... 73 ... 125 ... % ... 17.7 ... 23.6 ... 20.8 ... 3.16

المهارات ... عدد ... 134 ... 178 ... 312 ... % ... 45.7 ... 57.6 ... 51.8 ... 8.49*

التعميمات ... عدد ... 162 ... 213 ... 375 ... % ... 55.3 ... 68.9 ... 62.3 ... 11.91*

حل المسألة عدد ... 128 ... 64 ... 292

* ذات دلالة على مستوى ل = 0.05

يتضح من جدول رقم (5) أن نسب المتأخرين دراسيًا في اصناف المعرفة الرياضية مرتبة ترتيبًا تنازليًا كانت كالاتي:

(62.3 %) للتعميمات، (1.8 %) للمهارات، (48.5 %) لحل المسألة،

و (20.8 %) للمفاهيم. كما يلاحظ من الجدول نفسه نتيجة اختبار الفرضية المتعلقة بالفروق بين نسب المتأخرين دراسيًا من الذكور والاناث في كل صنف من أصناف المعرفة الرياضية، حيث يلاحظ من الجدول ان نسب المتأخرين من الاناث اكبر من نسب المتأخرين من الذكور، وذلك في المجالات الآتية: المهارات، التعميمات، وحل المسألة، ولم تكن كذلك بالنسبة للمفاهيم.

وفيما يتعلق بالسؤال الثاني، فقد تم تحديد عدد المتأخرين دراسيًا في كل من مجالات المحتوى الرياضي نومنها تم حساب النسب المئوية لكا مجال، ثم استخدام الاحصائي (كا 2) لمعرفة دلالة الفروق بين نسب الذكور ونسب الاناث، كما هو مبين في الجدول رقم (6)

جدول رقم (6)