-وجود تعهد كتابي يوزيع على المدارس يقضي بتعهد الطالب بعدم الغياب إلا بأذن مقبول ويوقع الطلبة وأولياء أمورهم على هذه التعهدات التي أعيدت الى المدرسة كما يوقع مرشد الصف والمدير عليها وتحفظ لدى مرشد الصف.
-توصي الباحثة بأجراء توعية في وسائل الأعلام المختلفة بشأن أضرار ظاهرة الغياب على الطالب وعلى مستواه التعليمي والتحصيلي والسلوكي وتعريف الآباء بالإجراءات التي يتعرض لها الطالب في حالة غيابه من دون عذر مقبول.
-حث المدرسين على عدم الإيحاء بالغياب للطلبة بحجة انتهاء المناهج الدراسية او إشعارهم بذلك بل التأكيد على ان الدراسة فعلية ولا يجوز التفريط بها وان تكون هنالك إعادة للمنهج بعد الانتهاء منه لكي يستفيد الطلبة ويراجعوا ما فاتهم ويحصلوا تحصيلا جيدا في نهاية العام الدراسي.
تقترح الباحثة إكمالا للفائدة المرجوة للبحث الحالي إجراء الدراسات الآتية:
-إجراء مزيد من الدراسات التي تتناول الطلبة مع الاهتمام بالمتغيرات التي لها علاقة بتعليمهم.
-إجراء دراسة تستهدف الكشف عن طبيعة العلاقة بين الغياب ومتغيرات أخرى منها السمات الشخصية، والثقة بالنفس، و مفهوم الذات، والضغوط النفسية.
-إجراء دراسة أخرى يتم فيها استطلاع أراء عينات أخرى كآراء الإدارات التربوية والمدرسين والمشرفين الاجتماعيين والتربويين والاختصاصيين.
-إقامة الندوات داخل المدرسة مع أولياء الأمور وتكريم الطلبة والأسر التي تعزز من تواصل أبنائها وانتظامهم على الدراسة وذلك بشهادات تكريم معنوية ومادية مما قد يسهم في الحد من تفشي هذه الظاهرة.