(كما أن الصف الدراسي يعد معملًا يصاغ فيه السلوك ثم الشخصية بأكملها

... (العزاوي وآخرون، 1997،:251) .

يتفق التربويون والقائمون على عملية التربية والتعليم على ان عدم انتظام الطلبة في حضورهم إلى المدرسة وتغيبهم عنها بصورة مفرطة يعد مشكلة ذات أهمية كبيرة ومما يؤكد أهمية هذه المشكلة ما تتخذه المؤسسات التربوية والتعليمية من تدابير تكفل الحد من ظاهرة الغياب. ولما كان التحصيل الدراسي هدفا رئيسا في أي نظام تربوي تعليمي يتأثر بعوامل كثيرة وعديدة غير القدرات العقلية. (الكبيسي والجنابي،1982: 208)

فان التباين في التحصيل له أسباب عديدة تتعلق بالمنهج وبالمدرس وبالطالب وبالمجتمع وأسباب أخرى لا يمكن التكهن بها إلا من خلال الدراسة. (رؤوف،1978 6) .

ان هذا البحث شمل طلبة المرحلة الإعدادية وهم في مرحلة المراهقة ويعدون فئة اجتماعية مهمة جديرة بالدراسة على أساس إنهم قادة المستقبل، ان أجراء مثل هذه الدراسات يعد بداية جيدة لتشخيص الواقع التربوي والتعليمي في المدارس الإعدادية وصولا إلى إعطاء صورة واضحة تساعد المخططين ومتخذي القرار على اتخاذ الإجراءات الصائبة من اجل تغيير العمل التعليمي والتربوي وتطويره في المدارس الإعدادية من اجل إعداد طلبة ذوي مواصفات ملائمة ترفد الخطط التربوية بالعنصر الأساس فمن دون الإنسان لا يمكن تحقيق أي تقدم في أية تنمية مهما أعددنا لها من وسائل مادية فالتنمية والتقدم يرتكزان بالأساس على مستوى الإعداد ونوعه الذي يصل إليه الأفراد في المجتمع.

والنتائج التي سيتوصل إليها يمكن أن تشكل أهمية مضافة من خلال الفائدة التي يمكن أن تقدمها للمؤسسات التربوية عامة.

أهداف البحث: يستهدف البحث الحالي تحقيق ما يأتي:

1.إعداد أداة لقياس أسباب الغياب لدى طلبة المرحلة الإعدادية في مدينة الموصل.

2.قياس مستوى الغياب لدى طلبة المرحلة الإعدادية بشكل عام.

3.التعرف على العلاقة بين متغير الغياب لدى طلبة المرحلة الإعدادية ومتغير التحصيل الدراسي.

4.التعرف على العلاقة بين متغير الغياب لدى طلبة المرحلة الإعدادية ومتغير الجنس ... (طلاب وطالبات) .