-دراسة عمر 1987

استهدفت هذه الدراسة الى التعرف على أسباب الغياب لدى طلاب وطالبات المدرسة الثانوية القطرية كما هدفت الى التعرف على الجوانب النفسية ذات الصلة بظاهرة الغياب المدرسي فضلا عن تحديد العلاقة بين الغياب ومتغير التحصيل الدراسي.

تم تطبيق الاستبيان على عينة مؤلفة من (706) طالب وطالبة في المرحلة الثانوية من الصفوف الأولى والثانية (علمي وأدبي) بمدارس الدوحة.

بلغ عدد الطلاب (302) طالب منهم (65.1%) من القطريين و (34.9%) من غير القطريين (فلسطينيين، مصريين، اردنيين، سوريين، صوماليين، وباكستانيين) في حين بلغ عدد الطالبات (404) طالبة منهن (69.31%) من القطريات و (30.69%) من غير القطريات (فلسطينيات، مصريات، اردنيات، بحرينيات، سوريات) اما عينة الاداريين والمعلمين والمشرفين الاجتماعيين من الذكور كانت (2 مدراء، 3 وكلاء ومشرفان اجتماعيان و 30 مدرسا) اما من الإناث كانت (مديرة واحدة، ومشرفتين اجتماعيتين و 28 مدرسا) اختيروا عشوائيا من المدارس الثانوية بالدوحة، وبعد معالجة البيانات إحصائيا وتحليلها توصلت الدراسة الى تحديد (33) سببا اشترك فيها الطلاب والطالبات أكثرها أهمية مرض الطالب المشكلات الأسرية، وعدم الرغبة في الدراسة، والملل من الدراسة، وعدم احترام المدرسين للطالب والتعب والإرهاق والعمل في إثناء الدوام المدرسي والسهر أمام التلفاز والستلايت الى ساعة متأخرة من الليل كذلك الحديث في الهاتف الى ساعة متأخرة من الليل، كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة متبادلة بين الغياب والتحصيل الدراسي. ... (عمر، 1987: 510)

ثانيا: الدراسات الاجنبية:

-دراسة اودل Owll 1933

استهدفت هذه الدراسة التعرف على أسباب الغياب لدى طلاب وطالبات المدارس الثانوية وأثارها في التحصيل الدراسي، إذ قام بدراسة العلاقة بين درجات الطلاب في اختبارات التحصيل المقننة ومتوسط الدرجات المدرسية من جانب ومعدل الحضور الى المدرسة من جانب مقابل، وبعد معالجة البيانات إحصائيا وتحليلها توصلت الدراسة الى ان التحصيل كما تعبر عنه الاختبارات المقننة له علاقة وان كانت ضعيفة بالحضور في حين ظهرت هذه العلاقة بصورة أوضح بين التقديرات المدرسية ومعدلات الحضور.

وتوصل الى النتائج أنفسها تقريبا كل من (فينك ونيمزك Finch &nemzek ,1935) إذ ظهر ارتباط دال بين معدل الحضور للمدرسة سواء لدى الطلاب او الطالبات ودرجاتهم المدرسية وذلك