أن الرغبة الشديدة والتصميم على النجاح يولد ضغطًا نفسيًا (الطائي، 2000: 28) وقد جاءت هذه النتيجة متطابقة مع نتائج الدراسات السابقة كدراسة (عباس والصباغ، 2000) .

أما بالنسبة الى الفقرة 26 (يزعجني قلة وسائل التكييف المناسبة داخل الصف) فقد جاءت بالترتيب الثاني وبوسط مرجح قدره (1.5) وقد يعود الى ذلك الى واقع الصف وما يعانيه من نقص في وسائل التكييف من تهوية صحية وتدفئة وتبريد واضاءة غير جيدة مما يترتب على ذلك معاناة الطلبة وانزعاجهم، اذ يؤكد (عودة، 1998) على أن الظروف الفيزيقية هي من أهم الاسباب المؤدية الى الضغوط النفسية التي يتعرض لها الطلبة (انطوان، 2006: 100) وهذا ما اكده (يوسف بار، 2005) ايضًا بان الضغوط النفسية قد تنشأ من الظروف البيئية التي يعمل فيها الطالب من تلوث الجو والحرارة والبرودة.

وبخصوص الفقرة 13 (تزعجني كثرة الامتحانات) فقد جاءت بالترتيب الثالث ويوسط مرجح قدره (1.49) وقد يعود ذلك الى أن الامتحانات اصبحت لدى بعض المدرسين هدفا للوصول الى الاهداف التربوية وليست وسيلة للوصول اليها مما يشيع الارتباك والاكراه والازعاج لدى الطلبة، وقد بينت دراسة رانير (Rainer, 1983) أن الضغوط المتعلقة بالخوف من الفشل الامتحاني هي من اكثر مصادر الضغوط أهمية (الطائي، 2000: 28) وتتفق هذه النتيجة مع دراسة ودراسة (السلطاني، 1994) ودراسة (داؤد، 1995) ودراسة (الطائي، 2000) .

أما بالنسبة الى الفقرة 11 (تزعجني كثرة الواجبات البيتية) فقد جاءت بالترتيب الرابع وبوسط مرجح قدره (1.38) وقد يعزى الى أن بعض المدرسين يكلفون الطلبة بواجبات بيتية كثيرة تتجاوز قدراتهم فتسبب ارهاقهم وتعبهم، فضلًا عن عدم اعطائهم توجيهات لحلها مما يجعل الواجب البيتي عبئا عليهم يحاولون التخلص منه وتتفق هذه النتيجة مع دراسة (العلواني، 1991) ودراسة (السلطاني، 1994) ودراسة (الطائي، 2000) .

وبخصوص الفقرة 28] (أشعر بالضيق من قلة الانشطة اللاصفية(الزيارات، السفرات) [فقد جاءت بالترتيب الخامس وبوسط مرجح قدره (1.19) يبدو أن الطلبة قد لا يقومون بانشطة لا صفية كالزيارات والسفرات العلمية الميدانية للجامعات والمعامل والمصانع والمتاحف لتبصيرهم بالمهن التي تناسبهم مستقبلا ولأ كسابهم الخبرات المهنية والعلمية ايضًا، وهذا ما اكدته دراسة (طاهر، 1988) على أن قلة السفرات العلمية ينتج عنها قصور في الخبرة العلمية وضعف اطلاع الطلبة على المهن المستقبلية (طاهر، 1988: 102) .

أما الفقرة 21 (يضايقني الضوضاء خارج جدران المدرسة) جاءت بالترتيب السادس وبوسط مرجح قدره (1.18) وقد يعود ذلك الى أن الضوضاء خارج المدرسة تؤثر على سير الدرس وربما تشتت انتباه الطلبة فتولد الضغط والتوتر لديهم، وهذا ما اكده (يوسف بار، 2005)