…وفي الوقت نفسه انصب اهتمامه على ما عند الشباب من غرائز وميول ليقيمها على الواقعية والمثالية خشية الانحراف والضلال، كما أنه اهتم ببقية عناصر المجتمع المرأة والرجل على حد سواء، وعلاقة كل منهم بالله والإسلام والنفس والحياة والكون.

…وبذلك جعلت السنة النبوية الإنسان مدار العملية التربوية من المهد إلى اللحد. مقدمة المنهج التربوي المتسم بالتكامل والشمولية والواقعية والمثالية: من أجل تنقية الروح والنفس، والجسد وما ينجم عن ذلك من علاقات اجتماعية وإنسانية، فكان النبي - صلى الله عليه وسلم - يدعو الناس إلى الإيمان ويحثهم على تطبيق شريعة الله عز وجل،"لتكميل فطرتهم، وتهذيب نفوسهم شيئا فشيئا، وتوحيد نوازعهم وقلوبهم، وتوجيه طاقاتهم وحسن استغلالها للخير والسمو: طاقات العقل، وطاقات الجسم، وطاقات الروح، لتعمل معا وتتجاوب للهدف الأسمى، وبذلك يسمو الفرد وينهض المجتمع" (1) .

…أجل: إنها السنة النبوية التي فيها الهدى والخير، والرأفة والرحمة، والحفظ والرعاية، وتسخير الفطرة وتسييرها إلى الهدف النبيل والمقصد السامي القويم. فكان منها جيل قوي بالإيمان والعمل الصالح، والعبادة والطاعة، والبناء والتشييد، على هدى من الله تعالى ورسوله - صلى الله عليه وسلم -.

(1) - النحلاوي، ( عبد الرحمان ) : أصول التربية الإسلامية وأساليبهادمشق، دار الفكر. الطبعة الثانية: 1403ه -1983م. ص:26.