-وتأسيسا"على ماتقدم ومن خلال عمل الباحثة في كلية التربية الاساسية تبلورت المشكلة في ضوء المعطيات الاتية:"

1 -ان تدريس مادة التاريخ في جامعتنا ما تزال اسيرة الطرائق التقليدية التي تؤكد على الجانب النظري، اذ ان هناك العديد من التدريسيين الذين يتبعون الاسلوب التقليدي في التدريس لايصال اكبر قدر ممكن من المعلومات عن طريق حفظها وتلقينها وليس عن طريق فهمها متجاهلين في ذلك اساليب التدريس الحديثة، فضعف الطلبة في هذة المادة لايعود الى صعوبة المادة انما الى الطريقة او الاسلوب المتبع في ايصالها وتيسيرها، لذلك يمكن القول ان البحث في طرائق التدريس يشكل جانبا"مهما"من المشكلة لما للطريقة من أثر في تحصيل الطلبة، أذ أن الاساليب المتبعة تؤدي الى نفور الطلبة من المادة وعدم اقبالهم عليها ومن هنا برزت مشكلة البحث في معرفة أثر هذة الاستراتيجية في تحصيل الطلبة في مادة التاريخ.

2 -ظهور الحاجة الى دراسات علمية تهتم بتقديم طرائق واساليب جديدة في التعليم تحل محل الطرائق القديمة، فظهرت نتيجة لذلك استرتيجيات قبلية للتدريس تعمل على تسهيل عملية التعلم والتعليم، لذلك أرتأت الباحثة استخدم اسئلة التخضير من بين الاستراتيجيات الخمس لما قبل التدريس لكونها تتفق والاتجاهات الحديثة في التربية والتي تؤكد على التعلم الذاتي أعتماد الطالب على نفسه في الوصول الى المعلومات والحقائق. وبالتالي سوف تزداد ثقته بنفسه اذا ما أعد اعدادا"جيدا"عن طريق تدريسه على انواع مختلفة من الاسئلة. وقد أكد المربون المتخصصون بطرائق التدريس على ضرورة استخدام هذة الاسئلة اثناء تكليف الطلبة بتحضير الواجب البيتي امثال (آل ياسين،1974 وحمدان، 1981 وجابر، 1985) .

3 -قد تاكد للباحثة عمق المشكلة وضخامتها عندما تستمع الى شكاوي الطلبة ومعاناتهم شبه اليومية مما دفعها الى اجراء هذة الدراسة التي يؤكدها الواقع التربوي العراقي لما يعانيه الطلبة من قلق وخوف على مصيرهم الدراسي، بل وقبل ذلك كله مصيرهم الحياتي في ظل ظروف قاسية فرضت عليهم الخوف من الامتحان، فمن هنا يعتبر قلق الامتحان مشكلة حقيقية تواجه كثير من الطلبة لما يواجهوه من قلق واضطراب في العلاقات وكذلك اضطرابات جسمية كارتعاش اليدين وخفقان القلب وجفاف الحلق وسرعة التنفس ولان الامتحان يقرر مصير الطالب الدراسي.

* وعليه تحدد المشكلة في الاجابة على السؤالين الاتيتين:

1 -هل يتأثر التحصيل في مادة التاريخ بأستخدام استراتيجية اسئلة التحضير القبلية؟

2 -هل يتأثر قلق الامتحان في مادة التاريخ بأستخدام استراتيجية اسئلة التحضير القبلية؟

-أما اهمية البحث فتتبلور بالنقاط الاتية: