الموسيقي / الإيقاعي، مقياس الذكاء المنطقي / الرياضي، مقياس الذكاء اللغوي / اللفظي، مقياس الذكاء الجسمي / الحركي، مقياس الذكاء المكاني / البصري، مقياس الذكاء الشخصي / الذاتي، مقياس الذكاء الاجتماعي / التفاعلي، و مقياس الذكاء الطبيعي.

و يستغرق تطبيق المقاييس (45) دقيقة، أما سلم الإجابة على فقراتها فهو من نوع ليكرت يتكون من خمسة بدائل للسماح بمدى واسع من الإجابات، حيث تشير عبارة"في جميع الأوقات أو ممتاز"إلى أعلى درجة و تأخذ العلامة (5) ، في حين تشير عبارة"أبدا أو قليلا"إلى أدنى درجة، وتأخذ العلامة (1) ، وقد أضيفت إلى بدائل الإجابة فئة"لا أعرف"، أو"لا تنطبق علي"، وهذه الفئة لا تدخل في حساب العلامات على كل مقياس.

و تستخرج علامة لكل مقياس، بتقسيم العلامة الفعلية على العلامة التامة المحتملة و يضرب الناتج في 100 %،

العلامة الفعلية ... × 100% =

العلامة القصوى

ويشير شيرر Shearer إلى أن هذه المقاييس تهدف إلى ما يلي:

أولا: تقديم معلومات تتعلق بنمو الفرد العقلي، و نشاطاته، وميوله و التي لا توفرها مقاييس الذكاء المقننة و الاختبارات الأخرى التقليدية، التي تعمل على قياس المهارات و القدرات العقلية تحت ظروف تتسم بالضبط و بعيدة عن السياق الواقعي، بينما تقدم مقاييس الذكاءات النمائية المتعددة MIDAS-KIDS )) معلومات حول كيفية استفادة الفرد من مهاراته، و توظيف قدراته ضمن نشاطات ذات معنى في الحياة الواقعية، فهي ترتكز على المفهوم الذي يشير إلى أن الذكاء قدرة تنمو و تتطور مع الحياة، و تعدد الخبرات، وليست قيمة محددة بيولوجيا (وراثيًا) بشكل مسبق.