والبرنامج التعليمي الحالي يستند إلى نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة، تم بناؤه لأغراض هذه الدراسة، بهدف استقصاء أثره في تحسين مهارات القراءة و الكتابة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم من صفوف الرابع و الخامس و السادس الأساسي.

أسس و مصادر بناء البرنامج:

1.الاعتماد على الأساس النظري الخاص بنظرية الذكاءات المتعددة لجاردنر

2.الاستفادة من الدراسات و الأبحاث العلمية التي تحاول تفسير حدوث صعوبات التعلم و ربطها مع نظرية الذكاءات المتعددة، ومنها أبحاث الفسيولوجيا العصبية و التي صورت الدماغ

(التصوير بحقن البوزيترون PET ، والتصوير بالرنين المغناطيسي MRI) ، والتي حددت مواضع المناطق العصبية في الدماغ المسؤولة عن كل نوع من أنواع الذكاءات السبعة على النحو التالي:

-الذكاء اللغوي/اللفظي: الفص الصدغي الأيسر، والفص الأمامي.

ـ الذكاء المنطقي/الرياضي: الفص الجداري الأيمن، والفص الأمامي الأيسر.