_ الصعوبات التي يمكن أن تواجه الباحثة لدى تطبيق البرنامج التعليمي على عينة الدراسة و ... تداركها.

_ تحديد الأخطاء و العثرات المحتملة أثناء تنفيذ و تطبيق البرنامج.

_ مدى تفاعل الطلبة مع الأنشطة و الأساليب التعليمية.

_ تعديل البرنامج و تطويره في ضوء التغذية الراجعة لهذا التجريب.

وقد ساعد هذا التجريب الاستطلاعي في:

وقد أخذت الباحثة بملاحظات المحكمين التي أشاروا إليها و تم تعديل البرنامج بناءً عليها.

التطبيق التجريبي الاستطلاعي للبرنامج التعليمي المقترح:

بعد عرض البرنامج على لجنة المحكمين و إجراء التعديلات المناسبة قامت الباحثة باختيار عينة مؤلفة من (13) طالبًا و طالبة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم من خارج عينة الدراسة، وتم قياس الذكاءات النمائية المتعددة لديهم، ثم اخذ عينة قصديه منهم مؤلفة من (7) طلاب، بحيث تم اخذ طالب يتمتع بالذكاء الحركي، وطالب يتمتع بالذكاء المكاني، وطالب يتمتع بالذكاء الموسيقي، وطالب يتمتع بالذكاء المنطقي، وطالب يتمتع بالذكاء اللغوي، وطالب يتمتع بالذكاء الشخصي، وطالب يتمتع بالذكاء الاجتماعي، وطبق عليهم بعض فقرات البرنامج خلال أسبوع، وذلك للتحقق من:

تنظيم الجلسات التعليمية، بحيث تبدأ بتهيئة الطالب وشرح النشاط أو الأسلوب التعليمي المنوي استخدامه وذلك لكون الأساليب المستخدمة جديدة على الطلبة.

تعديل زمن الجلسات لركن الذكاء الجسمي/ الحركي، و ضرورة الإعداد المسبق لكل ركن من الأركان التعليمية حسب النشاط المنوي استخدامه.