فمن شمائل الرسول - صلى الله عليه وسلم:"مَن رآهُ بديهةً هابه، ومَن خالطه معرفةً أحبّه" [1] .

وكان - صلى الله عليه وسلم - يشعر جليسه، بأنّه أحبّ الناس إليه، لما يرى من تواضعه - صلى الله عليه وسلم - ومباسطته، وإقباله بوجهه واهتمامه ..

3 ـ تفقد أحوال الطالب، ومعرفة ظروفه النفسيّة والاجتماعية، وما يواجه من عقبات ومشكلات، ومساعدته في حلّها وتذليلها ما أمكن ..

وإذا كان ذلك في نظم التعليم المعاصرة من مسئوليّات"المرشد الطلاّبي"فإنّه في الأصل من مسئوليّة المعلّم المربّي، ونظرًا لقصور كثير من المعلّمين عن التأهّل لهذه المسئوليّة فقد أصبحت اختصاصًا يناط بمن يتفرّغ له، ويتحمّل أعباءه، كما لا يخفى أنّ العمل التعليميّ والتربويّ مسئوليّة مشتركة بين جميع المعنيّين بشَأنها، القائمين على أمرها.

ولا يتأتّى للمعلّم أن يكون كذلك إلاّ إذا كان دقيق الملاحظة، ذا فطنة ونباهة، يحوط الطلاب ويرعاهم،

(1) ـ رواه الترمذي في الشمائل ص /21/، وفي السنن في المناقب برقم /3642/.