المبحث السادس

أسبابٌ أخرُ تحوّلُ المعلّمَ إلى موظّف

إنّ هناك أسبابًا أخرى، تحوّل المعلّم إلى موظّف، منها ما يخرج عن إرادة المعلّم، ومنها ما يتّصل بشخصيّته وتكوينه وواقعه، هذه الأسباب تُضعف في نفس المعلّم شعوره برسالته التربويّة، ثمّ يزداد هذا الضعف في حياته، فيتحوّل مع الأيّام عن رسالته المتميّزة إلى موظّف، يقوم بعمل روتينيّ آليّ، فيفقد الروح في عمله، واللذة في جهاده وتضحيته ..

ونعدّد هذه الأسباب تعدادًا، وهي تدلّ على ما وراءها وتلمح إليه، فمن هذه الأسباب:

1 ـ فقد التصوّر الصحيح عن الأهداف التربويّة العامّة والخاصّة من فهم المعلّم وشعوره، أو ضعفها أو الغفلة عنها، أو ضعف متابعة الموجّهين المشرفين للاهتمام بها وملاحظتها حين أداء المعلّمين لعملهم التربويّ .. والمعلّم بحاجة ماسّة إلى أن تقدّم له كاملة موضّحة، وأن يذكّر بها بين الحين والآخر، بل بصورة دائمة .. وأن