4 -التساهل في الشروط الواجب توافرها في التدريسي المؤهل للتدريس أو الإشراف في الدراسات العليا، نتيجة للتوسع في فتح الدراسات العليا يقابله انخفاض في عدد حملة المراتب العلمية المتقدمة.

5 -ان شروط الترقيات العلمية لعضو الهيئة التدريسية تحتاج الى ترصين اكثر، وهي التي قد تُنتج تدريسيين غير مؤهلين للتدريس والإشراف على طلبة الدراسات العليا [1] .

6 -ضعف الإمكانيات المتوافرة (مختبرات ومواد وتقنيات بحث ومصادر .... الخ) نتيجة للظروف غير الطبييعة التي مرت بالبلد.

7 -تراكم أعداد الطلبة عند بعض التدريسيين المشرفين دون غيرهم (على رغم من أن التعليمات لا تجيز ذلك) لأسباب يمكن معالجتها، أدى إلى ضعف وهامشية الإشراف بل عدم وجوده الفعلي أحيانا ولاسيما في الدراسات الإنسانية.

8 -ضعف أو انقطاع التواصل اللغوي مع المصادر الحديثة الناتجة عن عدم تمكن الطالب من لغة أجنبية تتيح له الاطلاع على المصادر

(1) 1: تبنت الوزارة منذ امد بعيد اعادة النظر في ترصين شروط الترقيات العلمية وقد تشكلت لجان مختلفة ونوقشت المسودة في الجامعات العراقية وفي هياة الرأي في الوزارة لعدة مرات غير انها لم تقر بصيغتها المقترحة الرصينة.