استهدفت هذه الدراسة التعرف على أسباب غياب طلبة كلية الآداب جامعة بغداد واستخدم في هذه الدراسة استبيان وزع على عينة تكونت من (420) طالبا وطالبة ومن أقسام اللغات الأجنبية واللغة العربية والتاريخ والجغرافية والاجتماع.

وباستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة توصلت الدراسة الى ان من أهم أسباب غياب الطلبة طريقة عدد من الأساتذة في عرض المادة غير مشوقة، سوء تنظيم الجدول الدراسي وعدم رغبة الطالب في القسم الذي يدرس فيه وضعف الصلة بين الطلبة وعدد من الأساتذة وان المواد الدراسية لا تثير اهتمام الطلبة (البياتي وامال،1974: 1 - 35)

-دراسة الحسون 1979

استهدفت هذه الدراسة التعرف على أسباب غياب الطلبة في أقسام اللغة الإنكليزية والجغرافية والكيمياء والرياضيات بكلية التربية جامعة بغداد واستخدمت في هذه الدراسة أداة هي عبارة عن استبيانا جاهز (اعده البياتي وامال) وزع على عينة مؤلفة من (114) من الغائبين وباستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة توصلت الدراسة الى إن من أهم أسباب غياب الطلبة ما يأتي:

-سوء تنظيم الجدول الدراسي، عدم توفر وسائط النقل، وكثرة الامتحانات فضلا عن أن الأساتذة يركزون في الامتحانات على الكتاب المقرر (الحسون،1979: 15 - 29)

-دراسة خلف وآخرون 1983

استهدفت هذه الدراسة الى التعرف على الظواهر السلوكية الخاطئة لدى الطلبة وتأثيرها على المستوى العلمي، ومنها معرفة أسباب الغياب لدى طلبة الجامعات العراقية ومؤسسة المعاهد الفنية، استخدم الباحثان استبيانا وزع على عينات من القيادات الطلابية وأعضاء الهيئة التدريسية أيضا وباستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة منها المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية في معالجة البيانات توصلت الدراسة الى ان من أسباب غياب الطلبة هو عدم شعور الطالب بالاستفادة من حضور بعض المحاضرات ووجود كتاب او ملزمة تغني عن حضور المحاضرات وكثرة الامتحانات الشهرية وصعوبة المواصلات.

(خلف وآخرون،1983: 33 - 37)

-دراسة التميمي وآخرون 1984

استهدفت هذه الدراسة الى التعرف على الظواهر السلوكية السلبية لدى طلبة جامعة بغداد ومنها التعرف على أسباب الغياب لدى طلبة الجامعة واستخدم الباحثون استبيان كأداة في الدراسة وزع الاستبيان على عينة تكونت من (300) طالب وطالبة باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة توصلت الدراسة الى ان من أسباب ظاهرة غياب طلبة الجامعة وجود امتحان يجعل الطالب