نتائج الهدف الثاني:-

-قياس مستوى الغياب لدى طلبة المرحلة الإعدادية بشكل عام.

ولتحقيق ذلك تم قياس مستوى الغياب لدى أفراد العينة البالغ عددهم (684) طالبا وطالبة بوساطة الأداة (التي أعدتها الباحثة) فأظهرت النتائج أن درجات أفراد العينة بشكل عام تراوحت بين (56 - 168) درجة بمتوسط قدره (124.064) درجة وانحراف معياري قدره (32.655) درجة ولمعرفة دلالة الفرق بين المتوسط المتحقق في مستوى الغياب لدى أفراد العينة ككل والمتوسط النظري للمقياس البالغ (112) درجة، تم استخدام الاختبار التائي لعينة واحدة فأظهرت النتائج أن القيمة التائية المحسوبة بلغت (99.361) درجة وهي أعلى من القيمة التائية الجدولية البالغة (1.960) عند مستوى دلالة (5%) ودرجة حرية (683) ويشير هذا إلى وجود فرق دال معنويا بين المتوسط المتحقق والمتوسط النظري للمقياس ولصالح القيمة المتحققة وهذا يعني أن مستوى الغياب لدى أفراد العينة بشكل عام عال وان الفرق بين المتوسط المتحقق والمتوسط النظري للمقياس حقيقي وليس ناجما عن عوامل الصدفة أو العشوائية. والجدول (3) يبين ذلك.

جدول (3)

يبين نتائج الاختبار التائي للفرق بين المتوسط المتحقق والمتوسط النظري للمقياس الغياب للعينة

بشكل عام

المتوسط المتحقق ... الانحراف المعياري ... درجة الحرية ... المتوسط النظري للمقياس ... القيمة التائية المحسوبة ... القيمة التائية الجدولية ... مستوى الدلالة

(*) ذو دلالة.

وعليه فان النتيجة التي توصلت إليها الباحثة نتيجة طبيعية وان نسبة الغياب عالية، بسبب الظروف الاقتصادية والسياسية والاجتماعية التي يمر بها البلد.

فقد قامت الباحثة بتوزيع أفراد العينة إلى ثلاث فئات تبعا لدرجاتهم التي حصلوا عليها في ضوء استجاباتهم على الأداة الغياب ووفقا لمؤشر (المتوسط - الانحراف) (المتوسط + الانحراف) إذ تكونت الفئة الأولى من مجموع الطلبة الذين حصلوا على درجات

اقل من (المتوسط -الانحراف) بلغ عددهم (92) طالبا وطالبة ويشكلون نسبة (13.45%) من العينة وهم فئة المستوى المنخفض في مستوى الغياب، في حين تكونت الفئة الثانية وهم الأغلبية من مجموع الطلبة الذين حصلوا على درجات تتراوح بين (المتوسط - الانحراف)