جدول (5)

يبين نتائج معامل ارتباط بيرسون للعلاقة بين متغيري الغياب التحصيل الدراسي.

المتغير

العدد

المتوسط الحسابي

الانحراف المعياري

معامل ارتباط بيرسون

القيمة التائية المحسوبة

القيمة التائية الجدولية

مستوى الدلالة

الغياب

التحصيل الدراسي.

* ذو دلالة.

ويمكن تفسير هذه النتيجة الى إن العلاقة بين الغياب والتحصيل الدراسي علاقة ارتباطية لأن الطالب عندما يتغيب على نحو متكرر من مدرسته يكون توافقه وتحصيله المدرسي ضعيفين، لكن هذه العلاقة لا تسري على الطلبة جميعا من ملاحظة استمارات الإجابة ذلك أن هناك طلبة متفوقين في التحصيل الدراسي علما ان عدد أيام الغياب مرتفعة عندهم يمكن تفسير ذلك بالرجوع الى أن المستوى الاجتماعي والثقافي والمادي لأسرة الطالب يكون مرتفعا وأشارت هذه النتيجة الى إن الغياب له تأثير كبير في التحصيل الدراسي في المواد العلمية أكثر من المواد الإنسانية المراحل الدراسية جميعا اتفقت هذه النتيجة مع معظم الدراسات السابقة.

-نتائج الهدف الرابع:

-التعرف على العلاقة بين متغير الغياب لدى طلبة المرحلة الإعدادية بمتغير الجنس

(طلاب وطالبات) .

لأجل التعرف على طبيعة العلاقة بين الغياب ومتغير الجنس تم إيجاد المتوسط

الحسابي للدرجات التي حصل عليها الطلاب في عينة البحث، حيث بلغ متوسط درجات الطلاب البالغ عددهم (353) طالبا على أداة الغياب (124.062) درجة وبانحراف معياري قدره (32.692) درجة في حين بلغ متوسط درجات الطالبات اللاتي عددهن (331) طالبة (125.716) درجة وبانحراف معياري قدره (33.501) درجة وباستخدام معامل ارتباط بوينت بايسريال Point Piserial) (أبو زينة وآخرون، 1981: 159) . لإيجاد العلاقة بين متغير الغياب ومتغير الجنس لدى أفراد العينة.

أشارت النتائج إلى وجود علاقة بين متغير الغياب ومتغير الجنس لدى طلبة المرحلة الإعدادية إذ بلغ معامل الارتباط بينهما (0.025) ولأجل اختبار دالة معامل الارتباط لجأت الباحثة إلى المعادلة التائية فأشارت نتائج استخدام الاختبار التائي إلى ان الارتباط غير دال عند مستوى