أما الاتصال اللغوي بخاصة فله اهتمام مميز ، ينبغي على المعلمين الالتفات إليه من خلال التركيز على تمثل الأساليب النبوية في الخطاب والتواصل ، والأحاديث والمواقف النبوية مليئة بذلك ، وللخطاب النبوي وقع خاص ، وعبارات منتقاة ، ومفردات تزيد من التواصل الفاعل بين الأفراد ، وهنا ينبغي الاهتمام ببيان الأساليب النبوية في الخطاب من حيث اللفظ والمعنى ، وكذلك طريقة الأداء .

السنة النبوية ومحتوى منهاج التربية الإسلامية

*…الثقل النسبي لموضوعات السنة النبوية في المناهج المدرسية ، وتشمل ( الأحاديث النبوية كأساس للدروس ، أحاديث يستدل بها في الوحدات المختلفة ، علوم الحديث ، التراجم ، السيرة النبوية )

إن من يتتبع مناهج التربية الإسلامية يجد أنها تحتوى موضوعات كثيرة مرتبطة بالسنة النبوية ، ولا بد من التذكير بأن تلك الموضوعات قد لا تكون متوافرة في وحدة دراسية بعينها ، بل لا بد من النظر إلى الموضوعات وإن جاءت في ثنايا الدروس ، وبناء على ما سبق فإن وحدة الحديث الشريف , ووحدة السيرة النبوية ، ووحدة التراجم / الشخصيات /الأعلام تعد من الموضوعات المرتبطة بالسنة النبوية بشكل مباشر ، وإذا ما نظرنا إلى مفردات الوحدات الأخرى نجد أن هناك كثيرًا من الأحاديث النبوية والمواقف التي يستدل بها على الموضوعات الفقهية أو الخلقية أو العقدية أو العبادية أو في النظم الإسلامية وكلها تنتمي إلى السنة النبوية، ولا غرابة في ذلك فإن المنهاج قد اعتمد السنة النبوية لكونها المصدر الثاني في التشريع .ومن هنا فإن الوزن النسبي لأي موضوع يحسب من خلال حجمه في المنهاج ، والوقت الذي يحتاجها في التنفيذ ، والجهد المبذول في تنفيذه ، وأهميته بالنسبة للموضوعات الأخرى ، ولحياة الطالب ، وكل ذلك متوافر في المناهج لمن يتتبعها .