فإن العناية بالمنهاج الذي يقدم له ينبغي أن يكون على درجة كبيرة من الدقة ، والإتقان ، وهذا ما يطمح الباحث في هذه العجالة إلى ملامسته ، أو الاقتراب منه ما أمكن ، والله ولي السداد والتوفيق .

المبحث الأول:

عناصر منهاج السنة النبوية في التعليم الجامعي

تمهيد

مفهوم المنهاج الدراسي:

-المنهاج لغة: الطريق الواضح ، قال سبحانه"ِلكُلٍّ جَعَلْنَا مِنْكُمْ شِرْعَةً وَمِنْهَاجًا" (المائدة: 48) ، قال ابن عباس- رضي الله عنه -:"شرعة ومنهاجًا أي سبيلًا وسنة" ( ابن كثير 1969ج2ص66 ) قال ابن كثير:"المنهاج: الطريق الواضح السهل"ابن كثير 1969ج2ص66 ) وعن العباس بن عبد المطلب - رضي الله عنه -"لم يمت رسول الله - صلى الله عليه وسلم - حتى ترككم على طريق ناهجة" ( الصنعاني 1403ج5ص343) ، قال ابن منظور:"المنهاج الطريق الواضح" ( ابن منظور لات ج6ص4554) .

المنهاج اصطلاحًا:

المنهاج الدراسي: سلسلة منظمة من الفعاليات لمخرجات تعليمية مرغوبة ( فالوقي 1997ص78) .

أما منهاج السنة النبوية للمرحلة الجامعية فيعرفه الباحث بأنه:"الخبرات التعليمية التعلمية المنظمة والمخططة التي ينبغي أن يمر بها الطالب الجامعي في دراسته للسنة النبوية الشريفة وعلومها لتحقيق الأهداف المنشودة".

وتجدر الإشارة هنا إلى أن منهاج السنة النبوية الشريفة للمرحلة الجامعية ؛ بنوعيها رواية ودراية هو منهج دراسي تسعى الكلية المعنية من خلاله إلى تحقيق جملة من الأهداف التعليمية التعلّمية الخاصة بهذا المبحث ؛ والتي تنبثق من خصائص السنة النبوية وعلومها ، ومن فلسفة الجامعة في بناء الشخصية العلمية المتكاملة .

عناصر المنهاج الدراسي:

"لا يوجد اتفاق كامل بين التربويين على تحديد جميع عناصر المنهاج ، وعلى الرغم من ذلك فإن الأدب التربوي المعاصر يؤكد أن التعريفات التي أعطيت للمنهاج تدور حول العناصر الآتية:"