الهدف:"نتاج متوقع حدوثه لدى المتعلمين في ضوء إجراءات وإمكانات وقدرات معينة" ( مرعي ، والحيلة 2000ص35) ، أو هو:"جمل أو عبارات تصف في مجملها نوع الإنسان المطلوب من المنهج ، ويشير كل منها لماهية المهارة أو السلوك الذي سيتخرج بهما التلاميذ بعد التعلم والتعليم ، وتكون أهداف المنهج من حيث الحجم في نوعين: عامة فيما يشار إليها بالغايات والأغراض ، ثم خاصة فيما تعرف بالأهداف السلوكية" ( حمدان 2004 ، ص22) ، هناك إجماع بين التربويين على اعتبار الأهداف التربوية العامة العنصر الأول والرئيس في عناصر المنهاج الدراسي ، لأن شكل ومضمون العناصر الأخرى مرتبط بالأهداف ارتباطًا عضويًا ، ويجب أن ينظر إلى الأهداف العامة ، والأهداف الخاصة المنبثقة عنها على أنها انعكاس للفلسفة التي تسعى السياسة التعليمية إلى تحقيقها ، ولذلك يرتبط كل مساق دراسي بأهداف عامة يتم اشتقاقها من فلسفة المجتمع وثقافته وقيمه وتطلعاته ، يتحدد من خلالها مواصفات الإنسان الذي يسعى المجتمع لإيجاده ، ومنهاج السنة النبوية واحد من هذه المساقات التي تلعب دورًا هامًا في تحقيق أهداف الأمة وتطلعاتها ، بوصفها مادة علمية إلى جانب كونها مادة اتجاهات وقيم ، تترجم إلى أنماط سلوكية ، وهو ما يفرق بين المسلم الذي يدرس هذا المساق بدوافع عقدية ، وبين المستشرق الذي يدرس السنة النبوية لأغراض غير معلنة ، لا تخفى على كثير من الناس ، الأمر الذي يؤكد أهمية الأهداف وضرورة كونها محددة وواضحة .

أما الأهداف العامة لمنهاج السنة النبوية في مرحلة التعليم الجامعي فإنها تتمثل في الآتي:

المساهمة في بناء الشخصية الإسلامية المتكاملة إلى جانب فروع العلوم الإسلامية الأخرى .

إيجاد الشخصية المسلحة بعلم الحديث النبوي القادرة على معالجة المشكلات ومواجهة التحديات .

مساعدة المتعلم على النمو الذاتي سلوكيًا وعلميًا في مجال السنة النبوية وعلومها .