أولًا:"العاطفة ( Emotin ) وهي بمثابة منبه داخلي يحفز الفرد للاستجابة للمثير الذي يسمعه ، أو يراه ، أو يحسه ، أو يلمسه ، في سلوك ."

ثانيًا: الميل Trend )) نزعة سلوكية عامة لدى الفرد ، للانجذاب نحو نوع من الأشخاص والسلوك والنشاط والأشياء ، يعبر عنه بالحب والكره" ( الخوالدة ، وعيد 2005ص 121 ) ."

ثالثًا: الاتجاه ( Attiude ) : سلوك مقصود يعبر عن نزعة عند الفرد أو ميل نحو عناصر الكون التي تحيط به ، مثل الأشخاص ، المواقف ، الأشياء وهو أمر مكتسب ، وقابل للتعديل والتغيير ، والتعزيز والإضعاف والانطفاء ، وذلك بتغيير العوامل المسببة .. وقد تكون الاتجاهات إيجابية مثل حب التعاون ، والإصغاء للآخرين ، وقد تكون الاتجاهات سلبية كالحسد وحب الانعزال ، وكره الخير للناس ، والروح العدوانية" ( جامعة القدس المفتوحة 1997ص 68 ) ."

رابعًا: القيمة ( Value ) : معيار وغاية نابعة من الشرع ، ومنبثقة من العقيدة الإسلامية ، يقصدها المسلم عند قيامه بالأعمال وتقف في أعلاها غاية الغايات وهي مرضاة الله تعالى" ( جامعة القدس المفتوحة 1997ص 68 ) ، وأما معيار القيم فإنه لا يكون إلا شرعيًا ؛ لأن الحسن ما حسنه الشرع ، والقبيح ما قبحه الشرع . هذا وقد صنفت الأهداف التربوية في المجال الوجداني إلى خمسة مستويات هي:"

[ الاستقبال - الاستجابة - التقييم ( إعطاء قيمة ) - التنظيم - تمثل القيم وتجسيدها ( إعطاء سمة شخصية ) ] ( مرعي والحيلة 2000ص 238 ) .

وأما الأهداف الوجدانية في مساق السنة النبوية وعلومها فيتمثل في أن يكون دارس هذا المساق بعد مروره بالخبرات التعليمية التعلّمية متمثلًا للآتي:

حب السنة النبوية الشريفة وحب صاحبها عليه الصلاة والسلام .

حب الصحابة الكرام ، وتقدير دورهم في نقل السنة النبوية والمحافظة عليها .

اتخاذ السنة النبوية الشريفة إلى جانب القرآن الكريم مصدرًا للأحكام الشرعية .