2002)، و دراسة لوو و زملائه (Low et al, 2001) ، و دراسة روكى) Rocka ,1997) و دراسة سنايدر (Snyder , 2000) .

أهداف البرنامج:

_ الهدف العام للبرنامج:

تحدد الهدف العام للبرنامج الحالي في تحسين مهارات القراءة و الكتابة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم من الصفوف الرابع و الخامس و السادس الأساسي، المترددين على غرف مصادر التعلم في المدارس التابعة لوزارة التربية و التعليم في منطقة تربية عمان الرابعة، وذلك عن طريق مجموعة من التدريبات و الأنشطة التعليمية المبنية على استراتيجيات كل ذكاء من الذكاءات المتعددة.

-الأهداف الفرعية للبرنامج:

يتفرع من الهدف العام السابق الأهداف السلوكية التالية:

1 -أن يقرأ الطالب مقاطع مكونة من حرفين (حرف صحيح + حرف علة)

2 -أن يكتب الطالب مقاطع مكونه من حرفين (حرف صحيح + حرف علة) .

3 -أن يقرأ الطالب مقاطع مكونة من حرفين بينهما حرف علة (ا، و، ي) .

4 -أن يكتب الطالب مقاطع مكونة من حرفين بينهما حرف علة (ا، و، ي) .

5 -أن يقرأ الطالب مقطعين متشابهين.

6 -أن يكتب الطالب مقطعين متشابهين.

7 -أن يقرأ الطالب مقاطع مكونة من حرفين مختلفين.

8 -أن يكتب الطالب مقاطع مكونة من حرفين مختلفين.

9 -أن يقرأ الطالب كلمات مكونة من مقطعين مختلفين.