ج. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (ل ? 0.05) في مهارة الكتابة (مستوى الكلمة) لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم تعزى للتفاعل بين المجموعة و جنس الطالب، حيث بلغت قيم ف 0.06 وهي غير دالة إحصائيا.

جدول (27) ... المتوسطات الحسابية المعدلة والأخطاء المعيارية للاختبار البعدي لمهارة الكتابة ... (مستوى الكلمة) حسب المجموعة والجنس

المجموعة ... ذكر ... أنثى ... المجموع

المتوسط الحسابي المعدل ... الخطأ المعياري ... المتوسط الحسابي المعدل ... الخطأ المعياري ... المتوسط الحسابي المعدل ... الخطأ المعياري

الضابطة ... 5.252 ... .202 ... .074 ... .204 ... .163 ... .146

التجريبية ... 6.609 ... .203 ... .331 ... .204 ... .47 ... .146

المجموع ... 5.931 ... .142 ... .703 ... .142 ... .817 ... .1

ثالثا: مستوى الجملة:

يبين الجدول (28) نتيجة تحليل التباين الثنائي المشترك فيما يخص مهارة الكتابة (مستوى الجملة) ، ذلك كما يبين الجدول (29) المتوسطات الحسابية المعدلة لهذه العلامة حسب المجموعة والجنس.

جدول (28) ... نتائج تحليل التباين المشترك الثنائي لأثر المجموعة والجنس والتفاعل بينهما في مهارة الكتابة (مستوى الجملة)

مجموع المربعات ... درجات الحرية ... متوسط المربعات ... قيمة ف ... مستوى الدلالة

القبلي ... 8.36 ... .36 ... .08 ... .002