_ ينظم أنشطة الآخرين بفاعلية سواء بالمدرسة أم بين الجيران.

_ يستطيع إصلاح الخلافات التي تحدث بين أقرانه.

_ يحب الانضمام إلى التجمعات مثل النوادي و الجمعيات.

_ يفضل الألعاب و الأنشطة الجماعية.

_ يحب اخذ دور القائد في الأمور التي تتطلب اتخاذ قرار معين.

_ ينصح الأطفال في المشاكل التي يواجهونها، و يعلم أقرانه (1987 Armstrong,) .

و استراتيجيات هذا الذكاء هي:

_ جلسات العصف الذهني ... _ البرامج التفاعلية و التفاعل بين الأفراد

_ النوادي المدرسية ... _ مشاركة الأقران.

_ الألعاب الجماعية (حسين، 2003) .

7 ـ الذكاء الشخصي / الذاتي: (Intrapersonal Intelligence)

هو معرفة الذات و القدرة على التصرف المتوائم مع هذه المعرفة، ويتضمن أن يُكوّن الشخص صورة دقيقه عن نفسه (جوانب القوه والضعف لديه) كذلك الوعي بالحالات المزاجية و النوايا و الدوافع والرغبات والقدرة على الضبط الذاتي والفهم والاحترام الذاتي؛ بمعنى أن يتوصل الفرد إلى حالة من التوازن ما بين المشاعر الداخلية و الضغوط الخارجية.

إن المتعلمين الذين يتفوقون في هذا الذكاء يتمتعون بإحساس قوي بالأنا، ولديهم ثقة كبيرة بالنفس، ويحبذون العمل منفردين، ولديهم إحساس قوي بقدراتهم الذاتية ومهارتهم الشخصية، يبرز هذا الذكاء لدى الفلاسفة والأطباء النفسانيين والزعماء الدينيين الذين يتميزون بقدرتهم على التأمل الذاتي، ومراقبة الذات، والإدراك والشعور بالذات، ومعالجة المعلومات بصورة ذاتية، والالتزام بالمبادئ والقيم الخلقية والدينية و التحدي والثقة بالنفس، والصبر على الشدائد.