استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملأمته لطبيعة البحث، تكونت عينة البحث من (40) طفلا وطفلة بواقع (20) ذكرا (20) أنثى، تم توزيعهم على مجموعتين وبواقع (20) طفلا وطفلة لكل مجموعة منهم (10) ذكور و (10) إناث، واجري التكافؤ بينهم في متغيرات ترتيب الطفل بين إخوته في الميلاد، العمر، التحصيل الدراسي للأبوين، الذكاء، فضلا عن قياس الجانب الخلقي.

تم تطبيق برنامج القصص الحركية على المجموعة التجريبية. واستغرق تنفيذ البرنامج (ستة أسابيع) بواقع خمس وحدات تعليمية في الأسبوع الواحد، زمن كل وحدة تعليمية (30) دقيقة، واستخدم الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية: (النسبة المئوية، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل الارتباط البسيط، الاختبار التائي للعينات المرتبطة، الاختبار التائي للعينات المستقلة، معادلة سيبرمان_بروان لتصحيح معامل الثبات، معادلة التغيير النسبي) .وقد استنتج الباحثان ما يأتي:

1.حقق برنامج القصص الحركية تطورا في تنمية الجانب الخلقي عند المقارنة بين القياسين ... القبلي والبعدي لأطفال المجموعة التجريبية.

2.تفوق برنامج القصص الحركية في تنمية الجانب الخلقي لدى أطفال المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة.

تسعى المجتمعات البشرية من خلال عملية التنشئة الأسرية للطفل إلى تنمية المفاهيم والقيم الأخلاقية والاجتماعية والعادات والسلوكيات المرغوب فيها في شخصيته، وقد عملت هذه المجتمعات جاهدة نحو غرسها في نفس الطفل وتأكيد التحلي بها متمثلة بقيم الصدق والأمانة والمساعدة والتعاون والالتزام بالنظام والنظافة وغيرها من القيم الأخرى، كما أن الدين الإسلامي وجميع الديانات الأخرى أكدت هذه المفاهيم وشددت على التمسك بها.

وتعد مرحلة الطفولة من المراحل الأكثر أهمية في حياة الإنسان، ففيها تتكون شخصيته وفيها تتحدد اتجاهاته في المستقبل وميوله وقيمه بما يتلاءم وقيم المجتمع ومعاييره، وفيها يكون الطفل علاقات اجتماعية وانفعالية مع الآخرين المهمين في حياته، كما توجد لديه رغبة قوية لأدراك ومعرفة ما يحيط به من أشياء ومحسوسات وكيفية التعامل معها فضلا عن ذلك زيادة وعيه بذاته واعتماده على نفسه ويتضح ذلك جليا من خلال تفاعله الكبير مع عالمه الخارجي. (موسى،293،1993)

ومن هنا فان رياض الأطفال تهتم في تنمية الجانب الخلقي والاجتماعي وذلك من خلال استخدام الأساليب التي تسهل هذه العملية لكي يتسلح بها لتنشئته اجتماعيا ولكونها مؤسسة فعالة في حياة