وبمراجعة نتائج الدراسات السابقة نجد أن نتائج الدراسة الحالية اتفقت في النتائج مع دراسة حاتم حسين البصيص (2004) [1] ، ودراسة عبدالناصر محمد عبدالحميد (2001) [2] ،ودراسة محمد محمود حماده (1999) [3] ، ودراسة أحمد الدريويش (2004) [4] ، ودراسة خيرية رمضان وامال رياض (1997) [5] ، ودراسة دينا طوسون (2000) [6] ، ودراسة سويلم السلمان (1999) [7] ودراسة صالح موسى الضبيان (2000) [8] ودراسة عبدالله التويم (2000) [9] ودراسة منال عبدالعال مبارز (2000) [10] .

مناقشة الفرض الثاني:

دلت نتائج الفرض الثاني على وجود فروق في متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدى لمقياس الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر لصالح التطبيق البعدى.

ويفسر الباحث ذلك النمو في الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر لمجموعة البحث يرجع إلى البرنامج الكمبيوتري الاثرائيحيث تمتع بالعديد من الخصائص منها:

1.أن البرنامج يشتمل على عدة وسائط ,حيث يترتب عليها ميول ايجابي نحو التعلم واستخدام الكمبيوتر.

2.أسلوب التشويق الذي يتمتع به البرنامج الكمبيوتري الإثرائي ,لاحتوائه على عناصر الصوت والصورة والألوان وغيرها, كل هذا ينمي الاتجاه نحو استخدام الكمبيوتر.

3.سهولة التعامل مع البرنامج جعل الطلاب أكثر دافعية نحو استخدام الكمبيوتر وعدم التخوف منه.

(1) حاتم حسين البصيص (2004) :مرجع سابق.

(2) عبدالناصر محمد عبدالحميد (2001) مرجع سابق.

(3) محمد محمود حماده (1999) مرجع سابق.

(4) أحمد الدريويش (2004) مرجع سابق.

(5) خيرية رمضان وامال رياض (1997) مرجع سابق.

(6) دينا طوسون (2000) مرجع سابق.

(7) سويلم السلمان (1999) مرجع سابق.

(8) صالح موسى الضبيان (2000) مرجع سابق.

(9) عبدالله التويم (2000) مرجع سابق.

(10) منال عبدالعال مبارز: فعالية استخدام الكمبيوتر في تدريس مادة التسويق لطلبة المرحلة الثانوية التجارية. رسالة ماجستير, جامعة القاهرة , معهد البحوث و الدراسات التربوية ,2000.