فهرس الكتاب
-مراجعة الأدبيات ونتائج الدراسات والبحوث السابقة ذات العلاقة بهذا البحث لصياغة الإطار النظري، وكذلك الأبحاث السابقة في مجال الكمبيوتر الوسائط المتعددة والإثرائية.
-تحليل المحتوى العلمي للوحدة التعليمية, وتحديد الأهداف العامة والإجرائية وإعادة صياغتها وذلك عن طريق تحكيمها.
-إعداد قائمة بالمهارات النحوية اللازم تنميتها لتلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية.
2.وللإجابة عن السؤال الثاني الذي نصه: ما مدى توافر هذه المهارات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية؟
تم ما يلي:
-تم إعداد اختبار تحصيلي في ضوء قائمة المهارات السابقة والتحقق من الصدق والثبات له.
-تطبيق الاختبار على العينة (قبليًا) .
3.وللإجابة عن السؤال الثالث الذي نصه: ما البرنامج الإثرائي في مادة القواعد بالصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في تحصيل التلاميذ واتجاهاتهم نحو استخدام الكمبيوتر؟
تم ما يلي:
-تحديد أهداف البرنامج الإثرائي.
-إعداد المعايير التربوية والفنية لإنتاج البرنامج الإثرائي.
-تحديد التصميم التعليمي للبرنامج.
-إعداد التصميم الورقي للبرنامج (السيناريو) الخاص بالوحدة التعليمية وتحكيمه من جانب الخبراء في هذا المجال ثم تعديله ووضعه في صورته النهائية.
-إنتاج البرنامج الإثرائي الكمبيوتري في ضوء قائمة المهارات وفي ضوء وحدة الواقع, وتحكيمه من جانب الخبراء في هذا المجال ثم تعديله ووضعه في صورته النهائية.
-تطبيق مقياس الاتجاه على عينة البحث (قبليًا) .
4.وللإجابة عن السؤال الرابع الذي نصه: ما فعالية البرنامج الإثرائي في مادة القواعد بالصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في التحصيل؟
تم ما يلي: