بينت نتائج الأبحاث أن 78 ? من المتأخرين دراسيًا ينتظمون في الدراسة وأن 10 ? كثيرو التغيب عن المدرسة ، ولقد ذكر مدرسوا الفصول أن أسباب التغيب التي يذكرها التلاميذ عادة هي: ـ

( أ ) - المرض 77 ? .

( ب ) - عدم الرغبة في الذهاب للمدرسة 13 ? .

( ج ) - الخوف من أحد المدرسين 5? .

( د ) - أسباب أخرى 5? .

5 ـ التحصيل .

6 ـ عادات المذاكرة .

7 ـ اتجاهات التلاميذ نحو الدراسة:

قد يكون للمتأخرين دراسيًا عوامل تؤدي إلى سوء التوافق المدرسي من أهم مظاهره:

( أ ) - صعوبة المادة .

( ب ) - استخدام مدرس المادة للعقاب البدني .

( ج ) - عدم الفهم وعدم القدرة على المذاكرة .

( د ) - كثرة الواجبات .

8 ـ علاقات التلاميذ والمدرسين ببعضهم:

لاشك أن تحصيل التلميذ في المدرسة محصلة للتفاعل القائم بينه وبين المدرس ، فقد يخطئ بعض المدرسين ويسهمون بطريقة قد تكون غير مقصودة في خفض قيمة الذات عند التلميذ المتأخر دراسيًا يضاف إلى ذلك ماهو معروف من أن كراهية بعض التلاميذ لبعض المواد الدراسية يرتبط ارتباطًا عاليًا بكراهيتهم لمدرس تلك المادة .

9 ـ اتجاهات التلاميذ نحو زملائهم:

إن التلميذ المتخلف دراسيًا قد تظهر لديه مشاعر الغيرة نحو زملائه العاديين والمتفوقين بالإضافة إلى مشاعر الإحباط ، وقد يلجأ إلى سلوك عدواني تجاههم أو قد يلجأ إلى الانطواء والانعزال .

10 ـ المشكلات الأسرية:

إن وجود مشكلات أسرية مثل اضطراب العلاقات بين الطفل ووالديه أو بينه وبين اخوته واتباع الوالدين لأساليب خاطئة في التنشئة الاجتماعية مثل التسلط والحماية الزائدة والنبذ ، يجعل المناخ النفسي الذي يعيش فيه الطفل بصفة عامة غير مناسب للتحصيل .

كما أن وجود اتجاهات سالبة لدى الوالدين نحو المدرسة وعدم اهتمامهما بالتعليم فمن المرجح أن ينمي ذلك في التلميذ اتجاهات غير مرغوبة نحو الدراسة والمواد الدراسية .