قبل المعلم، قراءة للتلاميذ سواء كانت صامتة أو جهرية، وذلك لأن القراءة الجهرية للآيات هي الهدف الأساسي لدرس التلاوة، وأيضًا لأن المعلم أقدر من التلاميذ على هذه القراءة الصحيحة. وينبغي أن يكون أول ما يقرع سمع التلاميذ هو هذه القراءة الصحيحة من المعلم ليتسنى لهم الاستفادة منها.

الخطوة الثالثة: القراءة الجماعية:

يعطي معلمو القرآن الكريم في الحلق وفي الفصول الدراسية هذه الطريقة دورًا مهمًا في تعليم التلاميذ القرآن الكريم وتحسين مستوى تلاوتهم له، ولذلك: فإننا سنقف مع هذا الأسلوب بعض الوقفات زيادة في الإيضاح والفائدة.

صفتها:

هي القراءة التي يردد فيها التلاميذ خلف من يقرأ مقاطع الآيات التي يسمعونها منه بصوت واضح، وتستخدم هذه الطريقة في الصفوف الدنيا من المراحل الابتدائية (الأول والثاني والثالث) ومن الذين لا يحسنون القراءة والكتابة مثل كبار السن.

ومن الممكن أن يسعى المعلم من خلال القراءة الجماعية إلى تحقيق الأهداف التالية:

1 -تقويم ألسنة الطلاب من عيوب النطق، كحبسة اللسان، والتأتأة، والفأفأة، ونحو ذلك.

2 -منع سريان اللهجات العامية، واللغات الأعجمية إلى