أولًا: الإهمال في الجانب التربوي الديني:

فلا يكفي الاهتمام بالكماليات التي يحتاجها الأبناء من مآكل ومشارب ولباس وما شابه ذلك، بل يُنظر إلى الجانب الجوهري في التربية إلى الروح، فالإهمال في هذا الجانب يخرج لنا جيلًا لا يراعي حقًا لله ولا حقًا للوالدين والأقربين ولا تقديرًا لجار، بل يخرج لنا جيلًا يهتم بتقديم المصالح الشخصية والمنافع المادية على المبادئ الأخلاقية شأن الأمم الأوروبية الجاهلية [1] .

من الإهمال في هذا الجانب: جلب المنكرات للمنزل سواء كانت من المجلات الخليعة، أو من أجهزة الفساد المدمرة، أو الكتب الجنسية التي تتحدث عن الجنس صراحة وغيرها من المنكرات. فهذه وسائل تخريب ومعاول هدم وأدوات فساد، ومدارس لهدم العقيدة وتمييع للأخلاق، وتدريب على عمل ارتكاب الفواحش، فهذه وسائل لها تأثير بالغ على دور الأسرة في التربية [2] .

ثانيًا: عقوق الأبناء امتداد لعقوق الآباء:

(1) المد والجزر في تاريخ الإسلام، أبو الحسن الندوي.

(2) التقصير في تربية الأولاد، محمد الحمد.