43.سويلم السلمان: أثر استخدام الوسائط المتعددة على تحصيل طلبة الصف السادس الابتدائي عند دراستهم مادة الرياضيات للصف الأول المتوسط في مدينة الرياض ,رسالة ماجستير غير منشورة, جامعة الملك سعود ,الرياض,1999.

44.سيد محمود الطواب: الاتجاهات النفسية وكيفية تغييرها , مجلة علم النفس , السنة الرابعة , العدد (15) , 1990.

45.صالح موسى الضبيان: البرنامج الإثرائي في مادة العلوم, مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية, الرياض ,2000.

46.صالح موسى الضبيان؛ تحرير مصطفى عبد السميع محمد: منظومة الوسائط المتعددة في التعليم الرسمي، تكنولوجيا التعليم، دراسات عربية، القاهرة، مركز الكتاب للنشر، 1999.

47.صلاح أحمد مراد: الاختبارات التحريرية، القاهرة، المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، 1992

48.صلاح الدين محمود علام: القياس والتقويم التربوي والنفسي, أساسياته وتطبيقاته, وتوجيهاته المعاصرة, دار الفكر العربي, 2002.

49.صلاح عبدالحميد مصطفى: المناهج الدراسية ,عناصرها ,أسسها, وتطبيقاتها ,الرياض ,دار المريخ للنشر ,2003.

50.عارف رشاد: تصميم عروض الوسائط المتعددة , عالم الكمبيوتر , عدد 108 , ديسمبر ,القاهرة , 1996.

51.عايد حمدان الهرش وآخرون: تصميم البرمجيات التعليمية وإنتاجها وتطبيقاتها التربوية , اربد , 2003.

52.عبد الرحمن سليمان - صفاءغازي: المتفوقون عقليا: خصائصهم، اكتشافهم، تربيتهم، مشكلاتهم، مكتبة زهراء الشرق، القاهرة,1998.

53.عبد العزيز الشخص: الطلبة الموهوبون في التعليم العام بدول الخليج العربي، أساليب اكتشافهم وسبل رعايتهم، الرياض، مكتب التربية العربي لدول الخليج, الرياض,1990.

54.عبد العظيم الفرجاني: تكنولوجيا تطوير التعليم، القاهرة: دار المعارف، 1993، ص 167.

55.عبدالرحمن كامل عبدالرحمن: تدريس النحو في المرحلة الابتدائية باستخدام الصور التركيبية ,المجلة العربية للتربية ,المجلد 16 ,العدد الأول ,1996

56.عبداللهالتويم: أثر استخدام الحاسوب على تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي في مقرر قواعد اللغة العربية، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الملك سعود، الرياض،2000.