بلوغ مستويات أعلى بكثير من مستويات أقرانه في المدارس النظامية تدعونا للتأمل وقد شهدنا على هذا في واقعنا المعاش.

أيضا لابد من التنبه للمصطلحات التي يتم استعمالها في الأمثلة، فلا شك أن أفضلها ما تعلق بديننا الحنيف وشريعتنا الغراء وأخلاقنا السامية، ما لم يخرج من دائرة التزامنا بالاستقامة، فلا نستعين بالموسيقى ولا آلات اللهو لضرب مثال أو تقديم شرح، كما أننا لسنا مطالبين كمجاهدين أن نتحدث عن الدماء والأشلاء مع طفل لم يبلغ ولم يعرف بعد شيئا عن تفاصيل هذه الحياة، ولكننا نغرس فيه الشجاعة والنبل وحب الإسلام والاستقامة والاعتزاز بتاريخ المسلمين والدراية التامة بواجبه تجاه دينه وأمته، ننمي فيه الخلق الحسن ومحبة المسلمين ونرعى فيه الغيرة على محارم الله والحرص على فروض الإسلام بما فيها الجهاد في سبيل الله، لدينا مراحل كثيرة لابد أن نبني فيها شخصية المسلم المستقيم والملتزم قبل أن نطالبه أن يستوعب الدماء والأشلاء .. نحن نبني جيلا مجاهدا تربى على قيم وتعاليم الإسلام العظيم ليبني مجدا ويبني حضارة ويقيم شريعة ربانية لا لمجرد سفك الدماء!

وكما يقال فإن هذا الطفل نبتة تنبت في تربة غنية، لا نكلف ساقه أكثر من قدرتها فنكسرها، بل نحمّله بقدر صلابة ساقه .. حتى