ليست محالة على شخص معين يتولى مهمة تحقيقها؟

لا يمكن تعديلها أو حذفها فيما بعد إن ثبت عدم جدواها أو إمكانية تحقيقها أو تناسبها مع الظروف والإمكانات؟

أسس التقويم

أولًا: مقدمة

ثانيًا: تقويم البرامج ومراقبتها

أ - عملية المراقبة

ب - أنماط المراقبة

ثالثًا: تقويم الأفراد

-مَن يُقوِّم مَن؟

رابعًا: تقويم التدريب

أ - الهدف

ب - المعايير والأدوات

ج - طرق الاختبار

د - أسئلة الاختبار

هـ - طرق التقويم

خامسًا: تقويم الأداء

كيفية ممارسة التقويم وتحسينه؟

أهداف الفصل

لدى إكمال هذا الفصل، ستكون قادرًا على:

1 -التعرف على دور التقويم في تسهيل تنفيذ الخطط.

2 -اختيار الأنماط المناسبة للتقويم في مختلف الحالات.

3 -استخدام أساليب مختلفة للتقويم.

4 -تجميع بيانات ومعلومات للمراقبة.

أولًا: مقدمة

كثيرًا ما تتفاوت آراؤنا وتختلف وجهات نظرنا حول مستوى الأداء، مما لا يعني بالضرورة قلة الاحترام بيننا، أو مناورة بعضنا بعضًا، لكنه يشير إلى اختلاف في التقويم، وهو نقص تجب معالجته بصورة آنية. فمن الواجب أن نقوّم أعمالنا بأساليب منظمة قبل أن نبدأ في