فاللسانيات الاجتماعية كحقل معرفي، يهتم بدراسة الظواهر اللغوية في علاقتها بالمجتمع من جهة، والظواهر الاجتماعية في علاقتها باللغة من جهة ثانية، فلا يمكن الحديث عن مجتمع بغض النظر عن الحديث عن لغة، فهو يؤثر فيها، كما أنها بدورها تتأثر بطبقاته، لان اللغة عامل أساسي في كل التنظيمات الأساسية للمجتمع"فلم تعد اللغة مجرد قوانين تحفظ تتولد عنها صور من التعبير اللغوي بل توظيف للمادة اللغوية في سياقاتها الاجتماعية الصحيحة" [1] .

كما أن علم اللغة الاجتماعي يساعد مجال التدريس بالتصورات التي تقدمها السياقات الاجتماعية.

إن علم اللسانيات النفسية أو علم اللغة النفسي، يدرس العمليات العقلية للفهم، والإدراك، بأدوات مستقاة من اللسانيات العامة، وأخرى من علم النفس، وكيف أن استخدم اللغة يتأثر بعمليات عقلية، لأن الظاهرة اللغوية لا تنتج في معزل عن خلفية سيكولوجية تبنى عليها، فعلى الرغم من أن هذين المجالين مترابطان، فهما منفصلين علميا، وهذا ما أقر به محمد محمد يونس علي في كتابه"مدخل إلى اللسانيات"قائلا:"من الموضوعات التي يدرسها هذا العلم، كيفية اللغة، وإحداثها (إنتاجها) language produiduction وفهمها، ويسعى اللسانيون النفسيون، إلى التعرف على طبيعة محتوى المكونات الشخصية للقدرة اللغوية البشرية، واكتشاف الطرائق التي تربط بها المعرفة اللغوية، بالاستخدام الفعلي للغة [2] ."

علم التربية يمكن تعريفه بأنه، تطبيق"لعلم أصول التدريس"، والذي يعتبر تجمعا للأبحاث النظرية، والتطبيقية، والمتعلقة بعمليتي التعليم، والتعلم، والذي يتعامل مع عدد من فروع المعرفة مثل: علم النفس، وعلم الاجتماع الفلسفة .... [3] .

إن التعليمية عامة، وتعليميات اللغات خاصة، أصبحت في الفكر اللساني المعاصر، من حيث أنها المجال المتوخى لتطبيق الحصيلة المعرفية للنظرية اللسانية، وذلك باستغلال العلمية، والمعرفية المحققة في مجال البحث اللساني النظري، في ترقية طرائف تعليم اللغات للناطقين بها، ولغير الناطقين بها، ويعود ظهور مصطلح التعليمية في الفكر اللساني المعاصر إلى M.F.Makey، الذي بعث من جديد المصطلح القديم (Didactique) للحديث عن المنوال التعليمي، والجدير بالذكر أن تعليمية اللغة، هي مجموع الخطابات التي أنتجت حول تعليم اللغات سواء تعلق الأمر بلغات المنشأ، أم اللغات الثانية، وقد نشأت في بدايتها مرتبطة باللسانيات التطبيقية مهتمة بطرائق تدريس اللغات، ثم انفتحت على حقول مرجعية مختلفة، طورت مجالات البحث في ديداكتيك (تعليمية اللغات) [4]

(1) نفسه، ص 33

(2) محمد محمد يونس علي،"مدخل للسانية اللسانيات"، ص:21

(3) علم التربية، ويكيبيديا، الموسوعة الحرة، https://ar.wikipedia.org/wiki/%D 8%AA%D 8%B 1%D 8%A 8%D 9%8 A%D 8%A 9

(4) ذ. سامية جباري"اللسانيات التطبيقية وتعليمية اللغات"جامعة الجزائر ص: 97 - 98 - 99