نفسها ومستوى صعوبتها أو سهولتها دورًا في اختيار إحدى الطريقتين، فالمادة الصعبة أو الطويلة تحتاج إلى تقسيم، فإذا تم التقسيم يلزم أن تقسم المادة إلى وحداتها الطبيعية بمراعاة انتهاء الفقرة أو المعنى أو نحو ذلك.

يتم التركيز والحفظ غالبًا للأشياء التي تكون في الصدارة أو في النهاية أكثر من الأشياء التي تقع في الوسط، ولذلك فالشيء الذي يكون في المنتصف يتم نسيانه بسرعة لضعف التركيز عليه.

من المهم مراجعة المحتوى التعليمي وخاصة أثناء الفترة الحرجة للنسيان, فالمراجعة المنتظمة تثبت المادة المتعلمة، وتقلل نسبة النسيان، وتؤدي إلى استعادة المفقود من المحتوى التعليمي، وينبغي أن يقوم المتعلم بالتسميع الذاتي لنفسه عند المراجعة، ويركز تركيزا انتقائيا على الأشياء التي اكتشف من خلال التسميع أن حفظه ضعف فيها ولهذا التسميع فوائد:

أ. يبين للفرد مدى تقدمه، وهذا عامل تدعيم للمتعلم.

ب. التسميع دافع يؤدي إلى التعلم و الحفظ المقصود, و التعلم المقصود أجدى من التعلم العارض.