ومتى استقرّ فينا العلم هذا الاستقرار الراسخ، نرى أنه أصبح يوجّه كثيرًا من تصرفاتنا وأفعالنا، ويحرّك كثيرًا من عواطفنا دون شعور ظاهري منّا.

ذلك أنه كما انعقدت أفكارنا وعقولنا على معرفته معرفةً غير قابلة للتشكيك، انعقدت عواطفنا عليه انعقادًا يصرّف أفعالنا وحركاتنا، وحبنا وبغضنا، بطريقة شعورية أو بطريقة لا شعورية.

ومتى بلغ شعورنا بالشيء إلى حدٍ أصبح يحرك عواطفنا ويوجّه سلوكنا حمل اسم عقيدة )) [1] .

المطلب الثالث: الأسباب والمسوغات الداعية لغرس العقيدة في مرحلة الطفولة:

هناك الكثير من الأسباب والمسوغات التي تدعونا إلى غرس العقيدة الاسلامية في مرحلة الطفولة، أذكر منها ما يلي:

1 -أن غرس العقيدة في مرحلة الطفولة أحرى وأقوى لثباتها وتجذرها في نفس الطفل وطبعه، وقد أثبتت الدراسات الاجتماعية أن العقائد والعادات والتقاليد تتأصل في مرحلة الطفولة أكثر من أي مرحلة أخرى فهذه المرحلة هي: (( أهم مرحلة بل أخطرها في مجال تربية الأبناء، فهي مرحلة تأسيس

(1) العقيدة الإسلامية وأسسها، عبدالرحمن حسن حبنكة الميداني، ط 2 (دمشق: دار القلم، 1399 م-1979 م) ص 32 - 33.