(اختلافهم عن الأطفال الأسوياء العاديين على مستوى التعلم والاكتساب والإنجاز والتدريب.
(تنوع الحالات الخاصة: إعاقة لغوية، وإعاقة عقلية ذهنية، وإعاقة جسدية، وإعاقة شخصية، وإعاقة اجتماعية، وإعاقة قرائية ...
(تخصيص مقاربات وبرامج ومناهج تربوية وعلاجية وديداكتيكية، وخاصة في عملية التكوين والتأهيل والتدريب والترويض.
(دمج المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة في فصول دراسية عامة مع باقي زملائهم العاديين، في ضوء بيداغوجيا تفريدية خاصة.
(الارتقاء بالأطفال ذوي الحاجيات الخاصة ليتكيفوا مع المجتمع، ويندمجوا فيه بأيسر السبل، بغية تكامل الفرد غير العادي مع العاديين في المجتمع.
(التركيز على مبدإ الحرية، ومبدإ الاستقلالية الشخصية، ومبدأ التعلم الذاتي، والاعتماد على النفس في حل جميع المشاكل المستعصية دون الاتكال على الآخرين.
(توفير برامج تربوية وتعليمية تنمي الذكاءات المتعددة، وتعالج الحالات الخاصة.