المبحث الخامس: مرتكزات التنشيط التربوي

إذا تأملنا فعل التنشيط، في مجال التربية والتعليم، فهو ينبني على عدة مرتكزات نظرية وتطبيقية، ويستند إلى مجموعة من المفاهيم الإجرائية، التي لابد من الاعتماد عليها بغية تمثلها أثناء حصة التنشيط. وهذه المرتكزات هي على النحو التالي:

(الإيمان بفلسفة الإبداع والاختراع والابتكار؛

(التحلي بالمواطنة الصالحة؛

(تمثل البعد القومي في عمليات التنشيط بغية خدمة الأمة؛

(الانطلاق من التصور الإنساني؛

(الاشتغال في فريق جماعي؛

(الأخذ بالفلسفة التشاركية؛

(الاهتداء بالفكر الديمقراطي المبني على التعاون، والاستشارة، والتسامح، والتفاهم، واحترام الآخر؛

(ربط النظري بالتطبيقي، والمعرفي بالعملي؛

(الارتكاز على الجوانب المعرفية والوجدانية والحركية في الشخصية الإنسانية؛

(التسلح بالمعطيات السيكواجتماعية في عمليات التنشيط؛

(خلق المدرسة الديناميكية الفعالة؛

(تفعيل مذكرات الحياة المدرسية وتنشيطها؛

(خلق أجواء التباري والتنافس والتفوق والريادة والتميز في مجال التربية والتعليم؛

(ربط المدرسة بالتجديد والكفاءة والخبرة والجودة الكمية والكيفية؛