الفصل الثالث

آليات التنشيط المدرسي

يستند التنشيط المدرسي إلى مجموعة من التقنيات الفعالة، إلى جانب المسرح التعليمي، والقيام بالأنشطة الموازية، ونذكر من هذه التقنيات:

المبحث الأول: الإذاعة المدرسية

تقوم الإذاعة المدرسية على توصيل مجموعة من الأخبار والتوجيهات والتنبيهات والدروس والتعليمات، إلى مختلف الفاعلين التربويين عبر إذاعة المؤسسة. ويتم ذلك - مثلا- في أسبوع واحد من كل دورة أو فصل دراسي، يشارك في ذلك المدرسون، والمتعلمون، وأولياء الأمور، ورجال الإدارة، والمشرفون. ومن ثم، تهتم الإذاعة المدرسية بنشر الأخبار المختلفة، والتعليق على الأنباء تحليلا ونقدا وتقويما، وإذاعة التنبيهات المدرسية، وتقديم النصائح والتوجيهات السلوكية، وتقديم الأناشيد والقصص والمسرحيات والإبداعات، وترديد الأغاني التربوية الهادفة، وسرد الفكاهات والطرائف، وقراءة بريد الطلبة.

وهكذا،"تعد الإذاعة بالنسبة إلى المستمعين مصدرا من أهم مصادر الثقافة المتجددة، فهي تزودهم بألوان طريفة من المعارف والخبرات، وتأخذهم بحسن الاستماع، ودقة الفهم، والقدرة على النقد والحكم. والإذاعة المدرسية أداة ناجحة في خلق الوعي المستنير، وتكوين رأي عام موحد في المدرسة، وربط أفراد المجتمع المدرسي، ودعم الوحدة الفكرية بينهم، وربطهم - كذلك- بالمجتمع الخارجي الذي يتمثل في أهل الحي، بما تذيعه المدرسة عليهم من ألوان مختلفة، في مختلف المناسبات." [1]

ومن هنا، يتبين لنا أن الإذاعة المدرسية تقوم بعدة أدوار تثقيفية وتنويرية وتكوينية وتأهيلية، بغية تحقيق النجاح المرجو، تحصيل الهدف المنشود، والوصول إلى الكفاية المستهدفة.

(1) - عبد العليم إبراهيم: الموجه الفني لمدرسي اللغة العربية، دار المعارف، القاهرة، مصر، الطبعة السادسة 1968 م، ص:400.