(1) عدم حصول المعلمين على التدريب الكافي لاستخدام التعلم التعاوني حيث يفضل جونسون و جونسون و هولبك (1995) [60] "فترة ثلاث سنوات لتدريب المعلم على كيفية استخدام التعلم التعاوني بشكل فاعل (ص 1 - 15) ".
(2) ضيق مساحة الصفوف مع كثرة أعداد الطلاب في الصف الواحد [61] , يضاف إلى ذلك نوع أثاث الفصل من الكراسي و الطاولات.
3.9. 3 مميزات طريقة التعلم التعاوني
(1) التبادل الايجابي للمعلومات و الآراء بين المتعلمين في المجموعة الواحدة.
(2) التفاعل المعزز للطلاب بعضهم البعض.
(3) تعزيز الشعور بالمسؤولية الفردية و الجماعية.
3.9. 4 عيوب طريقة التعلم التعاوني
(1) تحتاج إلى وجود معلمين مؤهلين للقيام بتوجيه نشاط الطلاب و تحديد الأدوار.
(2) عدم تحملها لأعداد كبيرة للتلاميذ و ضيق الفصول.
(3) تحتاج إلى وسائل متعددة و مختلفة للمساعدة في التعلم التعاوني.
3.9. 5 الوسائل التعليمية التعلٌمية
هي مجموعة الأدوات و المواد والأجهزة التي يستخدمها المعلم أو المتعلم لتقل محتوى معرفي أو الوصول إليه داخل غرفة الصف أو خارجها بهدف نقل المعاني وتوضيح الأفكار وتحسين عمليتي التعليم والتعلم.