3 -يقول د/ محمد سمرقندي: (1) إن جميع دول العالم تقريبا أعضاء في الاتحاد الدولي للاتصالات وعددها (160) دولة، فعندما تريد إحدى الدول إطلاق قمر بث برامج تلفزيونية، فإنه يجب عليها عرض الموضوع على الاتحاد الدولي للاتصالات لتحديد موقع القمر في المدار، وتحديد الترددات القمرية لها.

فإذا وجد بأن البرامج المرسلة من هذا القمر ستغطي المنطقة العربية، فإن بإمكان الدول العربية معارضة مشروع هذا القمر في هذه الحالة، فالدول المختلفة لا تستطيع إطلاق أقمارها ووضعها في المدار وتوجيه برامجها كما تشاء، فهناك ضوابط وقوانين دولية تخضع لها دول العالم دون استثناء (2) .

سابعًا: العلاج الممكن:

بعد أن ذكرت فيما مضى بعض الحلول المطروحة، وبينت وجهة نظري في كل نقطة، أصل إلى ما أراه ممكنا وعمليا حول هذه المشكلة، وبخاصة بعد أن تبين أنه لم يتخذ أي إجراء ذي بال على مستوى الدول العربية أو الإسلامية. (3)

وأرى أن العلاج يتمثل فيما يلي:

1 -إعادة النظر في مناهج التعليم في الدول الإسلامية، وذلك لصياغتها صياغة إسلامية، تربي النشء، وتقوم السلوك.

ومما يجدر ذكره أن سياسة التعليم في المملكة سياسة جيدة، وقد أعدت بعناية، والمطلوب هو الدقة في تنفيذ تلك السياسة، والمتابعة المستمرة للموائمة بينها وبين الواقع، وبخاصة في الجامعات، حيث خرجت بعض المناهج التي تحتاج إلى إعادة نظر، وأخص ما يتعلق منها بالأدب والاجتماع.

2 -إزالة الفجوة بين قنوات التربية، فإن مصادر التلقي (4) عند النشء كثيرة أهمها:

(أ) المسجد.

(ب) التعليم.

(1) - مدير مركز التوزيع الصوتي والتلفزيوني بكلية الهندسة بجامعة الملك سعود.

(2) - انظر مجلة الأمة عدد (1038) ، والبث التلفزيوني المباشر في دول مجلس التعاون ص 61 و 87.

(3) - انظر جريدة الرياض عدد (8450) ففيها تحقيق جيد حول هذا الموضوع.

(4) - أقصد الوسائل، وإلا فإن مصادر التلقي هي"الكتاب والسنة، ثم ما عليه سلف الأمة."