•"القصة القصيرة يعالج فيها الكاتب جانبًا أو مشهدًا من حياة وليس الجوانب أو المشاهد كلها، حيث يقتصر حادثة لا حوادث."

• أما القصة فهي تلك التي تتسع لجوانب أرحب ووقائع أفسح فلا بأس يطول الزمن وتمتد الأحداث وتتكرر المشاهد وتتنامى ويتوالى تطورها حتى تصل إلى غياتها مرورًا بالعقدة وتوصلًا وانتهاء إلى الحل وكذلك استخدمت السنة القصة بمهارة لنشر المعرفة الخ [1]

•"بيان بلاغة القرآن في أعلى مراتبها."

• قوة الإعجاز فإيراد المعنى الواحد في صور متعددة مع عجز العرب عن الاتيان بصورة منها أبلغ في التحدي.

• الاهتمام بشأن القصة؛ لتمكين عبرها في النفس،

• اختلاف الغاية التي ساق من أجلها القصة" [2] "

• غرس قيم في النفوس.

التعليم بالتكرار: -

وبوب له البخاري بابًا سماه: -

"من أعاد الحديث ثلاثا ليفهم"

• عن أنس عن النبي صلى الله عليه وسلم: انه كان إذا تكلم بكلمة أعادها ثلاثا، حتى تفهم عنه، وإذا أتى على قوم فسلم عليهم؛ سلم عليهم ثلاثا""

• عن عبد الله بن عمرو قال:"تخلف رسول الله صلى الله عليه وسلم في سفر سافرناه فأدركنا وقد أرهقنا الصلاة: صلاة العصر، ونحن نتوضأ، فجعلنا نمسح على أرجلنا، فنادى بأعلى صوته:"ويل للأعقاب من النار"مرتين أو ثلاثا" [3] ... الفوائد التربوية

• إعادة المعلم المعلومة على الطالب، وخاصة عند الحاجة.

• مراعاة الفروق الفردية بحيث منهم من يفهم من مرة واحدة، ومرتين، وآخر ثلاثة

• اجتهاد المعلم في إفهام الطلاب وإنجاح العملية التعليمية.

(1) السابق

(2) "مباحث في علوم القرآن"صـ 307 - 308

(3) البخاري (94،93)