ولكي ينجح الباحث في استخدام أسلوب تحليل المحتوى ينبغي أن يراعي كافة البنود الواردة في خصائص تحليل المحتوى بمعنى أن يلتزم الباحث بالحياد والموضوعية وأن يحدد الفئات المستخدمة في تصنيف المحتوى وتعريفها بشكل واضح، وقد حاول الباحث أن تلتزم بالبنود الواردة في خصائص تحليل المحتوى إلى حد كبير، من أجل نجاح أسلوب تحليل المحتوى الذي تم اتباعه.

يرتبط بأسلوب تحليل المحتوى مجموعة من المفاهيم التي لابد أن تكون واضحة في الدراسات التي تستخدم هذا الأسلوب وهي كما حددها زيتون (2010: 553) :

1.أدوات التحليل: وهي أداة البحث والوسيلة التي يتم بها جمع البيانات، وهناك بعض الأدوات البحثية التي يمكن أن تستخدم في بحوث تحليل المحتوى وفقًا لطبيعة المشكلة المبحوثة وأهدافها ومنها:

• تحليل المحتوى: وممكن استخدامه بشكل منفرد أو مع أدوات بحثية أخرى.

• الاستبيان.

• المقابلة المفتوحة أو المقيدة.

2.فئات التحليل ووحداته: هي عبارة عن العناصر الرئيسية أو الثانوية التي يتم وضع وحدات التحليل فيها، والتي يمكن وضع كل صفة من صفات المحتوى فيها، فمثلًا يمكن تصنيف الأسئلة التقويمية في فئات التحليل لمستويات"بلوم"الست للأهداف المعرفية.

3.وحدات التحليل: وهي تختلف من باحث لآخر وفقًا لطبيعة ومشكلة البحث وأهدافه، فقد تكون وحدة التحليل واحدة أو أكثر مما يأتي:

• الكلمة أو الرمز أو المفهوم وهي أصغر وحدات التحليل.

• الجملة سواء كانت بسيطة أو مركبة.

• الموضوع أو الفكرة التي تدور حول قضية محددة.

• السطر في المادة التعليمية.

• الدرس.

• السؤال كما في الأسئلة التقويمية الموجودة في نهاية الفصل أو الوحدة.

• الفقرة التي لها معنى معين.

• الشخصية كما في الاتجاهات العلمية المتعلقة بتقدير العلماء وجهودهم البحثية.