هناك الكثير من النماذج التي تناولت مكونات التفكير ما وراء المعرفة، ومن أشهرها:

النموذج الأول: نموذج فلافل 1976:1985)، (Flavell في) الجراح وعبيدات، 2009: 146) الذي يشير من خلاله أن هناك مكونين أساسيين للتفكير ما وراء المعرفي، هما:

المكون الأول: المعرفة ما وراء المعرفية (Metacognitive Knowledge) :

وتتكون من ثلاثة أنواع رئيسة، هي:

أ- المعرفة بمتغيرات الشخص: وتشير إلى معرفة الفرد واعتقاداته عن نفسه كمفكر، أو

متعلم، وما يعتقده عن عمليات تفكير الآخرين.

ب- المعرفة بمتغيرات المهمة: وتشير إلى المعرفة والمعلومات عن طبيعة المهمة المقدمة

للفرد، وتقوده هذه المعرفة نحو أدائها، وتزوده بالمعلومات عن احتمالات النجاح في أداء

المهمة.

ج - المعرفة بمتغيرات الإستراتيجية: وتتمثل بما يمتلكه الفرد من معلومات عن الاستراتيجيات ما وراء المعرفية التي يمكن عن طريقها أن ينجح في تحقيق أهداف معرفية، مهمة بالنسبة له، بالإضافة إلى المعلومات الظرفية التي تتعلق بمتى، وأين، ولماذا؟ تستخدم هذه الإستراتيجية.

المكون الثاني: خبرات ما وراء المعرفة (Metacognitive Experiences) :

وهي عبارة عن خبرات معرفية تساعد الفرد في اختيار الإستراتيجية المثلى، عند مواجهة

مهمة ما، بحيث تجعله يفاضل بين عدد من الاستراتيجيات وبالتالي الوصول إلى الحلول السليمة، كإعادة النظر في المشكلة من زوايا أخرى، وإعادة قراءة العناوين والكلمات المفتاحية الرئيسة لترى إذا ما كان هناك شيء قد يسهم في إزالة الغموض، أو أن تحاول طلب المساعدة من الآخرين.

النموذج الثاني: نموذج كلوي (1982، Kluwe) في (الجراح وعبيدات، 146:2009)

ويشير إلى أن التفكير ما وراء المعرفي له مكونان أساسيان، هما:

المكون الأول: المعرفة عن تفكير الفرد وتفكير الآخرين (thinking Knowledge about ones self, and others)

ويرتبط بالمعرفة التقريرية المخزنة في الذاكرة طويلة المدى وقد ميزت بين نوعين من المعرفة التقريرية هما: