8 -تجريب الاختبار على عينة استطلاعية:

تم إجراء التجربة الاستطلاعية على مجموعة من تلاميذ الصف الثاني متوسط وبلغ عدد الطلاب 50 تلميذًا من المجتمع الأصلي لعينة الدراسة، وذلك للحصول على بيانات تتعلق بثبات الاختبار وصدقه، وقياس معامل الصعوبة ومعامل التمييز لكل فقرة من فقرات الاختبار.

9 -تطبيق الاختبار: تم تطبيق الاختبار التحصيلي (الملحق رقم 4) وذلك بعدإجراء التعديلات المناسبة من خلال آراء المحكمين، والحسابات المتعلقة بصدق وثبات الاختبار.

10 -تحديد الهدف من الاختبار:

الهدف من الاختبار لمعرفة أثر التعليم الإلكتروني باستخدام الأجهزة الرقمية في التحصيل العلمي لتلاميذ الصف الثاني متوسط واتجاهاتهم نحو مادة العلوم، من خلال قياس التحصيل الدراسي في المستويات المعرفية حسب تصنيف بلوم (تذكر - فهم - تطبيق - المستويات العليا(التحليل- التركيب- التقويم ) ) لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم.

11 -أبعاد الاختبار:

التزم الباحث في تحديد أبعاد الاختبار بالتصنيف الذي وضعه"بلوم"للقدرات المتضمنة في المجال المعرفي، وهي: التذكر، الاستيعاب، التطبيق، المستويات العليا (التحليل- التركيب- التقويم) ، وقد تم تحليل المحتوى المعرفي وفق تصنيف بلوم (ملحق رقم 3) .

12 -تحليل محتوى المادة العلمية:

حُلل المحتوى تبعًا لبنية المعرفة بهدف التوصل إلى أهم الحقائق والمفاهيم والتعميمات والمهارات العملية المتضمنة المحتوى الدراسي الذي أختير في مقرر العلوم للصف الثاني متوسط.

13 -صياغة مفردات الاختبار: